Hoffmann Rózsa: sokat javult a helyzet tankönyvfronton

Sokat javult a helyzet a tankönyvszállítást illetően az elmúlt napokhoz képest - összegezte Hoffmann Rózsa a Tankönyves Vállalkozók Országos Testületével folytatott keddi budapesti tárgyalását újságírók előtt.

  • Eduline

Az oktatási államtitkár elmondta: korábban levélben keresték meg azokat az önkormányzatokat, amelyeket ismereteik szerint érint a tankönyvszállítási probléma, azt kérdezve, hogyan kívánják rendezni tartozásukat. A megkeresettek többsége válaszolt.

 

Sokat javult a helyzet - mondta a kereszténydemokrata politikus, hozzátéve: az önkormányzatok egy része vagy már rendezte adósságát, vagy látja, hogyan teremti elő a szükséges forrásokat. Egy-két olyan helyhatóság van, amely nem válaszolt, vagy nem látja a megoldási lehetőséget.

Szerinte akkor található megoldás, ha a terjesztők az egyes önkormányzatokkal kapcsolatba lépnek, és egyenként tárgyalnak a gondról. Hoffmann Rózsa hozzátette: a költségvetési törvényben címkézett tételként szeretnék szerepeltetni a támogatást, hogy az önkormányzatok semmiképpen sem fordíthassák másra ezeket az összegeket. Szeretnék továbbá a tankönyv-előállítás és -terjesztés rendjét is megváltoztatni.

 

Az oktatási államtitkár ugyanakkor megjegyezte, 1,3 millió gyermek kezdi meg a tanévet, ha átlagosan öt könyvvel számolnak, mintegy 8 millió kiadványról van szó, ha ebből néhány tízezer nem jut el szeptember 1-re a gyerekekhez, az "fájdalmas, de nem olyan nagy hiba". Kívánatos lenne, hogy legalább szeptember 5-én minden gyerek asztalán ott legyen a tankönyv - emelte ki Hoffmann Rózsa.

 

Az oktatási államtitkár tájékoztatása szerint az ingyenes tankönyvek ára a tavalyi tanévre megérkezett az önkormányzatokhoz, ám egy részük nem erre költötte a pénzt, és azóta sem egyenlítette ki a számlát a terjesztőknek. Ennek ellenére tavaly még kiszállították a tankönyveket a terjesztők, idén viszont úgy döntöttek, hogy amíg a tartozásukat nem rendezik az önkormányzatok, nem szállítanak. Nem lehet pontosan tudni, hány önkormányzat érintett, és mennyivel tartoznak, erről ugyanis a TVOT - bár az államtitkár kérte - nem adott tájékoztatást. Az MTI úgy tudja, hogy Pest megyei önkormányzat az egyik, amely továbbra sem tudja rendezni tartozását.

 

Arra a kérdésre, hogy Pokorni Zoltán az oktatási bizottság fideszes elnöke egy keddi konferencián szóvá tette: bár kérte, de még nem kapta meg a közoktatási törvény koncepcióját, Hoffmann Rózsa azt mondta: "már megkapta, a postánál kicsit elakadt a küldemény". Hozzátette: Pokorni Zoltánnal és az oktatási bizottsággal nyolc alkalommal egyeztettek a törvényről, amelynek koncepcióját vélhetőleg szerdán tárgyalja a kormány.

MTI 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.