Százmillióból újították fel, most bezárnák az ácsi iskolát

A Komárom-Esztergom megyei Ács Pénzásás nevű településrészén fórumon tiltakoztak a szülők az iskola bezárása ellen, amelyet tavaly százmillió forint uniós forrásból újítottak fel. A polgármester összevonásról beszél, illetve az intézkedést a város csődközeli állapotával indokolja - írta keddi számában a 24 Óra.

  • Eduline

A szülők - név nélkül nyilatkozva - elmondták, hogy a felújítás után az iskolát összevonták Ács másik iskolájával, és a jelenlegi városvezetés lépésenként megszüntetné az intézményt, a csökkenő gyermeklétszámra és a spórolásra hivatkozva.

Szeptembertől csupán a 2., a 3. és a 4. osztály kezdi a pénzásási iskolában a tanévet, a többi osztályt a másik iskolában oktatják. Sok gyereknek így több kilométert kell gyalogolnia az intézményig. A következő tanévre tíz elsős iratkozott be, amely nem elegendő egy osztály indításához, ezért a legkisebbek is vándorolnak.

Lakatos Béla polgármester a lapnak elmondta, az önkormányzatnak 150 millió forintos tartozása van, gyakorlatilag a csőd szélén állnak, ezért vonják össze az iskolákat. Az önkormányzat a tanulók utaztatásáról gondoskodott, napi négyszer indul ingyenes buszjárat a településrészek között - tette hozzá a polgármester.

MTI 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter