Nagy bajt okozhat az iskolák államosítása?

"Végre megszületett a döntés: államosítja a kormány a közoktatást. A kormányzati munka precizitását dicséri, hogy a középiskolák kimaradtak a felsorolásból, de vélhetően ők is a jóságos állam bácsihoz kerülnek. Az azért érdekes lesz, hogy amikor a "extra" tornaterem az önkormányzaté lesz, az iskola meg az államé. Arról nem is beszélve, hogy az amúgy is nehéz óvoda-iskola átmenetet sem fogja könnyíteni a kétféle fenntartás" - olvasható a Népiskola blogon.

  • Eduline

"Az állami és az önkormányzati iskolafenntartás mellett is szólnak érvek, megfelelő feltételekkel mind a kettő lehet jó megoldás, ráadásul az önkormányzatok elmúlt évi tevékenysége se csinált nagy kedvet a jelenlegi rendszerhez. Azonban az állami fenntartás csak megfelelő finanszírozási feltételekkel és jól megszervezett helyi oktatási központokkal lehet jó megoldás, úgy, ha a helyi közösség is megfelelő beleszólást kap, és megmarad az iskolák szakmai önállósága is."

"Ugyan a járás (ami nagyjából azonos a Fidesz által korábban lelkesen támadott kistérséggel) alkalmas nagyságú szervezési egység, de úgy tűnik, hogy itt majd nem valamilyen szakmai stáb dönt majd a helyi igények alapján, hanem a központból irányított járási hivatal élén álló hivatalnokok. Az ilyen típusú szervezetek szükségszerűen a központi elvárásokhoz igazodnak" -

a teljes bejegyzést a Népiskola blogon olvashatod el.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter