Nem állapított meg etikai vétséget Pokornival szemben a Fidesz bizottsága

Nem állapított meg etikai vétséget Pokorni Zoltán alelnökkel szemben a Fidesz etikai bizottsága. A fideszes oktatáspolitikus újságírói kérdésre annyi

  • Eduline

Kontrát Károly közölte: az etikai bizottság azt állapította meg, hogy Pokorni Zoltán nem követett el etikai vétséget. A vezető kormánypárt budapesti, Szentkirályi utcai székházából a mintegy másfél órás tanácskozás után távozó Pokorni Zoltán újságíróknak mindössze annyit mondott, van elég munkája az oktatás területén, ezért nem foglalkozik az őt "meghurcoló eljárásokkal".

Hoffmann Rózsa távozóban arra a kérdésre, hogy hogyan értékeli a testület döntését, azt válaszolta: "eddig sem nyilatkoztam erről, és tartom magamat ehhez ezután is". Mint mondta: azért kezdeményezte az etikai bizottság tárgyalását, hogy a nyilvánosság kizárásával öntsenek tiszta vizet a pohárba. Arra, hogy ez sikerült-e, úgy reagált, minden tisztázó beszélgetés ezt a célt szolgálja, "úgyhogy ez azért sikerült". Megjegyezte, ha szükséges, nyilván lesz még tisztázó beszélgetés, "hiszen kultúremberek tárgyalnak egymással". Az MTI úgy tudja, a Fidesz etikai bizottsága külön-külön hallgatta meg a két érintettet.

Hoffmann vs Pokorni. Lezárult az első menet
MTI

Pokorni Zoltán később kiemelte: az előttük álló hónapokban kell dönteni a magyar felsőoktatás és közoktatás megújításáról. "Nyilván elfogult vagyok a szakmám iránt, de azt gondolom, az ország jövője azon múlik, hogy ezt az ágazatot mennyire tudják megújítani" - fogalmazott a korábbi oktatási miniszter, hangsúlyozva: kulcsfontosságúak az elkövetkező hónapok.

Hozzátette: bízik benne, hogy lezárult ez a méltatlan eljárás, és Hoffmann Rózsa is tudomásul veszi, hogy ezek a viták nem azért folynak, hogy neki kellemetlenséget okozzanak, hanem mert fontos kérdésekre közösen kell megoldást találni. Pokorni Zoltán hangsúlyozta: bízik benne, hogy az együttműködés visszazökken a normális kerékvágásba, aminek alapja nem a rangnak kijáró tekintélytisztelet, hanem az oktatás ügye iránti elkötelezettség.

A Magyar Hírlap május végén hozta nyilvánosságra, hogy a KDNP-s oktatási államtitkár - aki kettős, fideszes és KDNP-s párttagsággal rendelkezik -

etikai eljárást akar indítani a fideszes Pokorni Zoltánnal, a parlament oktatási bizottságának elnökével szemben

.

Pokorni Zoltán ezzel összefüggésben május 26-án úgy nyilatkozott, sem oktatási államtitkár, sem miniszter nem kíván lenni, az oktatási bizottság elnökeként él azzal a lehetőséggel, hogy megfogalmazza álláspontját oktatási kérdésekben. Hoffmann Rózsa május 31-én azt közölte, szándéka nem változott, a nyilvánosság kizárásával kívánja tisztázni, helyes vagy helytelen, ha az Országgyűlés szakbizottságának kormánypárti elnöke folyamatosan a médiában bírálja a kormány és az államtitkárság intézkedéseit, tervezeteit.

MTI 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.