Meghökkentő adat: tízből nyolc diák minden héten lerészegedik

Meglepő eredményre jutottak a stockholmi Karolinska Institute kutatói: adataik szerint a 15-16 éves diáklányok jóval gyakrabban néznek a pohár fenekére, mint a tinédzser fiúk.

  • Eduline

A kutatók összesen huszonhárom ország 38 ezer diákját kérdezték alkoholfogyasztási szokásaikról, ám mindössze két országot találtak, ahol a lányok gyakrabban nyúlnak alkoholos italokhoz, mint a fiúk – Nagy-Britanniát és Norvégiát. A stockholmi Karolinska Institute munkatársai szerint a furcsa eredménynek valószínűleg kulturális oka van, írja a

Daily Mail

.

A 15-16 éves diákok nyolcvan százaléka egyébként rendszeresen fogyaszt alkoholt – nem csak ebben a két országban, hanem egész Európában. Pedig a lerészegedő diáklányokat nagyobb valószínűséggel kezdik el zaklatni a szórakozóhelyeken, ráadásul az iskolában is rosszabbul teljesítenek.

Gyakran néznek a pohár fenekére a diákok

Az összefüggés mindkét irányban "működik": liverpooli kutatók szerint ugyanis a lógós diákok gyakrabban fogyasztanak alkoholt, mint azok a tanulók, akik soha nem hiányoznak igazolatlanul az órákról. A szakemberek szerint a probléma hátterében az áll, hogy a hátrányos helyzetű, rossz körülmények között élő diákok általában nem tudják megbeszélni gondjaikat a szüleikkel, ezért gyakrabban fogyasztanak szeszes italokat.

A furcsa összefüggésről bővebben itt olvashatsz.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter