Még csak nyolcévesek, de már lekörözték a világhírű tudósokat

Nyolcéves szerzők cikkét közölte a brit Royal Society egyik patinás tudományos folyóirata.

  • Eduline
Még csak hétéves, de már cambridge-i ösztöndíjat kapott: nemrég egy brit kisfiú aratott óriási sikert, összefoglalónkat itt olvashatod.

A társaság közlése szerint a szerzők egy angol általános iskola diákjai, akik a poszméhek szín- és mintaérzékelését vizsgálták a helyi templomudvarban végzett terepmunka során. A Royal Society szerint a gyerekek eredményei "valódi előrelépést jelentenek" a rovarok szín- és mintalátásának kutatása terén.

A lap hasábjain reagáló tudósok rámutattak, hogy bár a kísérletek szerények, az eredményeket pedig nem vetették alá statisztikai elemzésnek, a gyerekek kutatása megállja a helyét a képzett specialistákéval összevetve is. A cikk a Biology Letters című szaklap szerdai számában jelent meg.

MTI

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter