Botrányos matekpélda: hogyan találhatod ki Putyin gondolatait?

Medvegyev orosz államfőnek ki kell számítania Putyin kormányfő gondolatait, különben repül posztjáról - ebben "összegezhető" egy számtanpélda, amelyet egy szentpétervári tanár tett fel az internetre, ám elég hamar megkérték, hogy vegye le.

  • Eduline

A példa valós matematikai probléma és megoldható. A tanár a következőt írta: "Vlagymiri Putyin gondolatban kiválaszt 3 kétjegyű számot: a-t, b-t és c-t. Dmitrij Medvegyev szintén gondol 3 számra, X-re, Y-ra, Z-re, de ő meg is mondja őket Putyinnak. Putyin erre megszorozza a-t X-szel, b-t Y-nal, c-t Z-vel és összeadja a három szorzatot, a végeredményt (aX+bY+cZ) pedig feltárja Medvegyevnek, akinek ebből ki kell tudnia számolni Putyin eredeti számait, különben menesztik tisztségéből."

 

A feladvány Grigorij Csepicsev matematikatanárnak köszönhetően került a világhálóra. A tanár, miután a hatalom részéről nehezményezték a dolgot, azt mondta, hogy nem egyedül alkotta a feladatot, hanem kollégákkal közösen, és hogy a példát nem tanórán, hanem számtanszakkörében adta a diákoknak.

 

"Nincs semmi politika ebben a matematikai problémában. Egyszerűen csak érdekesebb megfogalmazásba került, hogy a tanulókat jobban érdekelje" - mondta a tanár. Csepicsev már levette a szakkör honlapjáról a példát, mint fogalmazott: "a hatóságok kérésére". Hogy pontosan kik kérték és mennyire nyomatékosan, arra nem tért ki. (A tanárt nem menesztették állásából - eddig.)

 

Sokan továbbra is Putyint tartják Oroszország leghatalmasabbjának, jóllehet az államfői jogkör sokkal szélesebb a miniszterelnökinél. Putyin 2000-től 2008-ig, két cikluson át volt elnök, további hosszabbítást nem engedett neki az alkotmány. Putyin így 2008-ban átengedte az elnökséget Medvegyevnek, ő pedig miniszterelnökként folytatta a Kremlben, ám már célozgatott rá, hogy 2012-ben újra indul az elnökválasztáson.

MTI

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.