Négy munkatárs részesült büntetésben az oktatási tárcánál

Az oktatási tárca két vezető munkatársa megrovás fegyelmi büntetést, két másik vezető munkatársa pedig írásbeli figyelmeztetést kapott Hiller István oktatási és kulturális minisztertől, miután lezárult a 2006-2008. évi nemzetiségi, kisebbségi és integrációs programok és az Útravaló ösztöndíjprogramok előirányzata felhasználásának ellenőrzése - tájékoztatott az Oktatási és Kulturális Minisztérium.

  • Edupress

A vizsgálat megállapította, hogy az Esélyegyenlőségi Főigazgatóság által kezelt és felügyelt szakmai programok megfelelően működnek, emellett azonban a szakterület szervezettsége, iratkezelési eljárása és gyakorlata, a finanszírozások előkészítése és lebonyolítása, valamint a beszámoltatás és ezzel összefüggő ellenőrzés számos hiányossággal terhelt - áll a minisztérium honlapján.

Hiller István október 1-jétől az Esélyegyenlőségi Főigazgatóság vezetésére Pálfi Ferenc személyében miniszteri biztost rendel ki, akinek kiemelt feladata az ellenőrzési jelentés alapján készült intézkedési terv végrehajtása, különösen a szakterület iratkezelési és pénzügyi munkája szabályosságának biztosítása. A miniszter a munkaszervezet hatékonyabb működésének elősegítésére az Esélyegyenlőségi Főosztályon két új álláshelyet létesített a pénzügyi és az uniós fejlesztési feladatok ellátására - áll a tárca tájékoztatójában. Borovszky Tímea esélyegyenlőségi főigazgató felfüggesztése az ügyészségi nyomozás lezárultáig érvényben marad.

edupress

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter