Közel egymilliárdot költenek a "tanulj Maglódon" projektre

Szeptemberben már diákokat fogad az uniós és saját forrásból épülő új maglódi iskola, míg a mellette készülő művészeti óvodában valamivel később indulhat a foglalkozás – közölte az hétfőn a város jegyzője.

  • Eduline

Margruber János közlése szerint a "tanulj Maglódon" projekten belül az elavult iskola nagy részét kiváltó új tanintézmény felépítése közel 432 millió forintba kerül, ebből 243 millió forintot pályázaton nyertek. Az iskola átadását szeptember elsejére tervezik. Elmondása szerint a régi épület helyén emelt új szárny egésze akadálymentesített, mozgássérültek számára kialakított felvonót is beépítettek. A rendelkezésre álló pénzből bútorokra és taneszközökre is futja.

Margruber János közölte: az iskola szomszédságában épülő 175 férőhelyes Hétszínvirág művészeti óvoda teljes bekerülési költsége 518 millió forint, melyből 414 millió uniós támogatás, a többi saját erő. Az óvoda a hasonló néven jelenleg két külön épületben működő elavult intézményt váltja ki. A jegyző hozzátette: a pár hónap múlva megüresedő ingatlanok sorsáról még nincs önkormányzati döntés.

A több mint 11 000 lakosú Maglód, illetve a térség legkorszerűbb óvodájában hat csoportszoba, többcélú nagyterem, kisebb koncertek rendezésére is alkalmas művészeti terem, tornaszoba, sőt sószoba is helyet kap. Az orvosi helyiséggel, irodákkal, mosó- és vasaló szobával büszkélkedő intézmény főépületéhez gazdasági szárny tartozik - mondta a jegyző, aki szerint a két éve városi ranggal büszkélkedő Maglódon már igen nagy szükség volt az oktatási létesítmény fejlesztésére a folyamatos beköltözések, illetve a gyermekek számának örvendetes emelkedése miatt.

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.