Támad a század

A ZMNE végzős lövész hallgatói az MH 25. Klapka György Lövészdandár gyakorlóterén, a dandár személyi és technikai támogatásával, ezen a héten hajtották végre záróvizsgáikat.

  • Eduline

A záróvizsga-gyakorlaton a dandár gyakorlott lövészei adták a kiszolgáló, biztosító és alájátszó állományt, míg a végzősök a vizsga kezdetén húzott tételeknek megfelelő beosztásokban teljesítették a feladatokat. A végrehajtást Dr. Juhász József alezredes, tanszékvezető irányításával a KLHTK Szárazföldi-Műveleti tanszék oktatói értékelték.

A gyakorlat során a hallgatók a tervezési, szervezési, felkészítési és ellenőrző feladatokat éppúgy végrehajtottak, ahogy azt néhány hónap múlva első tiszti beosztásukban tenniük kell. A mozzanatokat megelőzően – mivel a tatai gyakorlótéren a ZMNE ilyen jellegű feladatot még nem hajtott végre – önállóan elvégezték az adatgyűjtést, megtartották a szemrevételezést, kijelölték a tájékozódási pontokat, majd megtervezték a század megindulási körletének és a szakasz védelmi támpontjainak helyét. Közösen kidolgozták a forgatókönyvet, majd mindenki a saját vizsgafeladatának megfelelő beosztás szerint pontosította a részleteket. Felkészítették, majd eligazították a gondjaikra bízott katonákat, ellenőrizték a technikát, majd egy oktatói villámellenőrzés után – amelyen közösen vett részt támadó és védekező egyaránt és a hívójeleket, jelzéseket, biztonsági rendszabályokat ismételték át – elfoglalták állásaikat.

Az előretolt megfigyelőkkel vívott rövid tűzpárbaj, majd azok elszakadása és visszavonulása után a BTR-80 és BTR80A-k tűztámogatása mellett a század szétbontakozott és megkezdte a védelemben lévő szakasz állásainak felszámolását. A tüzérségi és légi támogatást füstgyertyákkal imitálták. A sikeres átjáró nyitás után kezdetét vette a közelharc, majd a foglyok összegyűjtése, kísérése és átadása. Mindeközben megtörtént az elesettek és kilőtt technika átvizsgálása, majd összevont rohammal felmorzsolták a visszavonult szakasz maradék erőit is.

Makalicza József alezredes, a ZMNE KLHTK Szárazföldi-Műveleti tanszék adjunktusa, gyakorlatvezető az értékelés szempontjairól elmondta: „A mai napon elsősorban azt figyeljük, hogy a végzőseink mennyire szakszerűen, milyen szinten alkalmazzák és integrálják az elméletben megtanultakat és a gyakorlatban eddig már végrehajtott rész-mozzanatokat. Mennyire sajátították el a szakmai nyelvezetet, milyen szinten képesek eligazítani, vezetni, irányítani a rájuk bízott embereket és technikát. Elmondhatom, az eddig látottak alapján kollégáimmal együtt elégedett vagyok.”

A vizsgafeladatok végrehajtását megtekintette Dr. Felházi Sándor ezredes, KLHTK dékán, aki a mozzanatok végeztével felsorakozott állománynak megköszönte a fegyelmezett és lelkes munkát, külön kiemelve azt a segítséget, amelyet a tatai dandár vezetése és személyi állománya a nemzeti tisztképzéshez nyújt.

A hallgatók a jövő héten egyetemi szintű záró gyakorlatot hajtanak végre Várpalotán.

Kiss Dezső

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.