Nem a kitárulkozás a lényeg - vagy mégis?

Indul a Goldenblog, a bloggerek éves összecsapása ahol a műfaj nagy öregjei és az újak szállnak ringbe a legjobbaknak kijáró elismerésért és a díjakért. Nevezz te is blogot, akár írod, akár „csak” olvasod őket.

  • Eduline

„5 szakdolgozati értékelés megírva, only 6 to go. És most leírom százszor: A hallgató nem ellenség. És mikor végeztem minddel, valószínűleg újra elolvasom az értékeléseket, és átírom őket kevésbé sértővé.” És tényleg leírta százszor, ezek után bele se merünk gondolni, hogy mi lehetett azokban a dolgozatokban. Pedig érdekes lenne, még úgy is hogy a szereplők közül senkit sem ismerünk személyesen de a helyzet annál ismerősebb, igaz, legtöbbünknek a másik oldalról.

Mától lehet nevezni a magyar blogok versenyére, a Goldenblogra és mi csak bátorítani tudunk mindenkit hogy írjatok, olvassatok és nevezzetek, na és persze ha egy mód van rá akkor kerüljön a döntőbe minél több egyetemmel, vizsgaidőszakkal, ösztöndíjakkal, tanárokkal, diákokkal és fesztiválokkal foglalkozó napló. A részleteket a verseny hivatalos oldalán találod, addig pedig kedvcsinálónak egy videó a tavalyi díjátadóról, ahová kis szerencsével eljuthatsz, ha nevezel és zsűritagnak is jelentkezel idén.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.