Brit szakértők szerint a tömény TV műsorok egyre inkább lerövidítik a diákok koncentrációs képességének időintervallumát.
Eduline
A legnagyobb brit tanári szakszervezet, a NASUWT (National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers) vezetője szerint figyelemre képtelen tanulók nemzedékével van dolguk napjaink tanárainak, a diákok ugyanis nem tudnak fegyelmezetten és alapos tanulni, miután a hangos zenei aláfestéssel és bejátszásokkal teletűzdelt, tömény ingerhatásokkal teli televízióadások drámaian csökkentik figyelmük aktív időtartamát. Ráadásul, az aktív figyelem intervallumának megnyújtása érdekében a média nem ezek mennyiségét, hanem az információk minőségét csökkenti.
Ennek következtében a tanulók bizony képtelenek végigülni a szükséges tanórákat, mivel egyrészt unalmasnak tartják, másrészt a koncentrációs képességük is nagymértékben visszafejlődött.
„Hatalmas a nyomás, hogy lefoglaljuk és fenntartsuk a tanulók figyelmét” – mondta Julian Chapman. „A tanárok ádáz versenyben vannak a képernyőkön látható tömény előadásokkal, melynek technikai háttere nem áll rendelkezésre az osztálytermekben. A diákok koncentrációs képessége drámaian csökkent az erős hang és képi elemek hatásának következtében, emiatt fokozott fegyelemmel lehet csak őket rávenni az órán való aktív részvételre.”
Az iskolákat felügyelő Ofsted szerint ráadásul a rossz magatartás abból ered, hogy a gyerekek unják magukat az órákon. Chapman – aki a Cheltenham Bournside School egyik tanára – szerint a nebulók úgy vélik, hogy nem éri meg figyelni az adott témákra, ha azok különösebben nem érdeklik őket.
„Ha azt akarjuk, hogy az oktatás során a tanulók aktív partnerként vegyenek részt az órán, bizony olyan témát kell elővennünk, amelyet fontosnak ítélnek.” Ehhez azonban a tanároknak szabad kezet kell adni abban, hogy mit és hogyan tanítsanak – melyek néha eltérnének a papíron rögzített irányelvektől.
„Az önállósággal lesznek képesek arra, hogy személyre szabott tudást adjanak át a diákoknak, az állandó szabályozottság és felelősségre vonhatóság árnyékából kikerülve.”
Chris Keates, a NASUWT főtitkára szerint a papírmunka kiűzte „a mókát és az élvezetet” a tanításból. A tanárok több szempontból is túlterheltek, kötelezettségük nagy része pedig nem segítik elő a nevelést.
Már az órarendje is elkészült egy matematika-fizika-kémia szakos tanárnak, az iskola számított rá, a tankerület azonban végül megvétózta a felvételét. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint nem egyedi esetről van szó: továbbra is falakba ütköznek azok a pedagógusok, akik 2023-ban a státusztörvény miatt hagyták el a közoktatást, majd később visszatérnének. A szakszervezet szerint informális „feketelista” működik a tankerületek között, a Klebelsberg Központ ugyanakkor többször is tagadta ennek létezését.
Állami könyvvásárlási támogatást indít a kormány pedagógusok, könyvtárosok és közművelődési dolgozók számára – jelentette be Tarr Zoltán társadalmi kapcsolatokért és kultúráért felelős miniszter a 97. Ünnepi Könyvhét megnyitóján.
Az Eduline-hoz került levelezés szerint a 2022-es pedagógus polgári engedetlenségi akciók előtt az ELTE Trefort Ágoston Gimnázium igazgatója, Csapodi Zoltán fideszes politikusokhoz fordult segítségért. Az e-mailek alapján az igazgató arról számolt be, hogy kollégáival igyekeztek lebeszélni a tanárokat a tiltakozásról, és még sajtómegjelenésekkel is próbálták mérsékelni a helyzetet. Csapodi elismerte a levelek hitelességét, ugyanakkor azt mondta, nem politikai kapcsolatai, hanem a tanárhiány és a diákok jövője miatti aggodalom vezette.
Újabb lépést tett a kormány annak érdekében, hogy a magyar egyetemek visszakerüljenek az Erasmus+ és a Horizont Európa programokba. A kedden benyújtott törvényjavaslat megszüntetné a jelenlegi formájában működő alapítványi fenntartói rendszert, és a kabinet szerint megnyithatja az utat a több mint 2 milliárd eurónyi uniós felsőoktatási forrás előtt.
Befejeződött a 2025/2026-os tanév digitális országos kompetenciamérése – közölte az Oktatási Hivatal. A mérések március 23. és május 29. között zajlottak, és több mint 607 ezer, 4-11. évfolyamos diák vett részt bennük.
Átalakítanák a pedagógusok képzési rendszerét: megszűnne a Nemzeti Közszolgálati Egyetem kiemelt szerepe a továbbképzésekben, a tanárképzés pedig fokozatosan más intézményekhez kerülne – erről írt közösségi oldalán Lannert Judit oktatáskutató. A már tanulmányaikat megkezdő hallgatók a tervek szerint változatlan feltételekkel fejezhetnék be képzésüket.
A polgári jogi záróvizsgán a megalázó, lekezelő bánásmódról évek óta érkeztek jelzések, a mostani döntés a kari hallgatói önkormányzat és a dékán asszony egyeztetésének eredménye.
