Élénk érdeklődés kíséri a nagy hagyományokra visszatekintő Országos Tudományos Diákköri Konferenciát (OTDK), melynek 16 szekciója közül idén hármat is a Debreceni Egyetem lát vendégül.
Eduline
Az országból több mint hétszáz hallgató méretteti meg magát három különböző szekció 54 tagozatában a Debreceni Egyetemen megrendezendő Országos Tudományos Diákköri Konferencián. A Tudományegyetemi Karok a kémiai és vegyipari, illetve informatikai szekciókat önállóan, a gazdaságit az Agrár- és Műszaki Tudományok Centrumával közösen rendezi.
Az utóbbi évekhez képest idén hozzávetőleg 20 százalékkal több dolgozat érkezett be, ami többek között az egyes területek, mint például az informatika iránti fokozódó érdeklődésből, valamint az OTDK alapképzésben megnőtt szerepéből is fakad, hívja fel a figyelmet az egyre népszerűbbé váló tudományos találkozóra Dr. Fésüs László, az egyetem rektora.
A szigorú szűrők után az országos fordulókba bejutott legjobb hallgatók 2009. április 6. és 10. között mutatják be kutatási eredményeiket a közgazdaságtudományi, az informatikai és a kémiai, vegyipari szekciók különböző szakterületein.
A Közgazdaságtudományi szekcióba összesen 444 pályamunka érkezett: a gazdasági felsőoktatás legjobb hallgatói olyan területeken méretik meg tudásukat, mint a gazdaságpolitika, a regionális gazdaságtan és területfejlesztés, a környezet-gazdaságtan vagy a humánerőforrás-menedzsment. A Kémiai és Vegyipari Szekció idén rekordszámú jelentkezést fogadott, az országos fordulóba 202 szerző munkája került be, köztük az alapképzésben tanuló kémikusoké is. Az Informatikatudományi Szekcióba tizenhat magyar felsőoktatási intézmény mellett három határon túli intézményből is jelentkeztek hallgatók, a megmérettetésre összesen 126 versenymunka érkezett be.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Teljes a csapat. Lannert Judit bejelentette az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium eddig hiányzó közoktatási államtitkárát is. A területet Kókayné Lányi Marietta vezeti majd, a közoktatási tartalomfejlesztésért felelős miniszteri biztos pedig Csapodi Csaba lesz.
