Katonai ERASMUS

ZMNE látogatás a Saint-Cyr Coëtquidan Katonai Akadémián.

  • Eduline

2008. december 15-17. között magyar delegáció tette látogatását a Saint-Cyr Coetquidan Katonai Akadémián. A delegáció vezetője Siposné dr. Kecskeméthy Klára ezredes a ZMNE mb. oktatási rektorhelyettese, Hajzer István, Énekes Ede és Bokor Péter Dániel hallgatók voltak.

A francia Európai Uniós elnökség, katonai felsőoktatást érintő programja a katonai ERASMUS keretében Hervé Morin francia védelmi miniszter és Jean-Louis Georgelin vezérezredes kezdeményezésére az Európai Unió országai tiszti hallgatói részére találkozót szerveztek. A találkozó fő témája Európa biztonsága és védelme napjainkban és a jövőben volt.

A rendezvényre országonként három fő tiszti hallgató és kísérőjük kapott meghívást, ahol az EU országokból 81 fő gyűlt össze. A rendezvény ünnepélyes zászlófelvonással kezdődött, ahol a különböző egyenruhák színes kavalkádja színpompásan mutatott az alakuló téren.

A rendezvényt megtisztelte jelenlétével Hervé Morin védelmi miniszter úr is, előadása keretében áttekintette a francia elnökség legfontosabb kezdeményezéseit, az európai védelem legfőbb kérdéseit, valamint különös figyelmet fordított a katonai ERASMUS gondolatra. Előadását élénk kérdés-felelet, sajtótájékoztató, majd informális beszélgetés az EU tiszti hallgatóival követte.

A délután folyamán a hallgatók három fő témakörben (1. EU/NATO/ENSZ szerepe a válságkezelésben; 2. Multikulturalitás és többnemzeti műveletek; 3. Európai Védelem) hat munkacsoportban folytatták a munkát.

Az egyes nemzetek tiszti hallgatóinak francia kadétok voltak az állandó kísérői, ez kiváló alkalmat teremtett arra, hogy megismerhessék egymás életét, az akadémia hagyományait, a katonai képzés és kiképzés rendszerét, bár rövid volt az idő, de is barátságok szövődtek.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.