Eddig úgy hittük, hogy a balkezesek magasabb IQ-val és jobb kreativitással rendelkeznek, valamint kiemelkedően teljesítenek bizonyos területeken. Nos, most kiderült: ennek a fele sem igaz, de mindenesetre jobban keresnek, mint a „szép” kezüket használók.
A kutatás során több mint tízezer, a kilencvenes években született gyereket vizsgáltak meg. Mint kiderült, a 11-14 éves balkezesek rosszul teljesítenek az IQ teszteken, és a brit nemzeti tanterv megmérettetésein is. Ráadásul, a teljesítmények közötti rés még csak a csökkenés jelét sem mutatta a diákok korának változásával. A különbség egyébként igen szerény: a jobbkezesek jellemzően mindössze egy százalékkal teljesítenek jobban, mint a balkezesek.
Noha akad némi hátrány a sutaságból, különösen a lányok számára, a kutatók úgy találták, hogy a fő probléma azokat a gyerekeket érinti, akiknek a kezdetekkor egyik keze sem domináns.
A Bristol Egyetem szakemberei, Paul Gregg professzor, valamint Carol Propper és Katharina Janke arra a következtetésre jutottak, hogy a mindkét kezüket egyformán használó tanulók fejlődése bizony alulmarad a többiekéhez viszonyítva - jóllehet a probléma először a korai években szúrhat szemet, de 14 éves korig ugyanúgy megmarad, leginkább a lányok körében.
„Az eredményeink azt javasolják, hogy a tanintézetek egyfajta jelzőként is értékelhetnék a kétkezességet, amely megmutatja azokat a tanulókat, akik nagyobb segítségre szorulnak az oktatás során.
„A kétkezességet kiszűrő teszt igen egyszerű és könnyen kezelhető. Ezáltal a legolcsóbb megoldás arra, hogy azonosítsák azokat a fiatalokat, akik máskülönben lecsúsznának a társaiktól” – vonták le a következtetést a szerzők.
A kutatók leszögezték, hogy a nem-jobbkezes gyerekek már a korai éveikben problémákkal szembesülhetnek azáltal, hogy nem sikerül teljesen alkalmazkodniuk a jobbkezes világhoz, de amire egyszer alkalmassá válnak, abban jobbak is lesznek.
Sajnos, ez leginkább a fiúkra igaz, akik felnőttként jobb eredményeket érnek el a jövedelem kérdésében, mint „jobbos” társaik. Ettől a lányok még igen messze álltak.
A kutatás során a szakemberek további tényezőket – mint amilyen a családi jövedelem és méret, a szülők kézhasználata, vagy a gyerekek születési súlya – is figyelembe vettek, melyek ugyanúgy szerepet játszhatnak a kognitív fejlődés különbözőségében a bal- és jobbkezesek között.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Hiába lenne a cél az olvasás megszerettetése, egy rosszul megválasztott kötelező éppen az ellenkező hatást érheti el.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
