10 éves a BME Természettudományi Kara

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Természettudományi Kara szeptember 15-én ünnepi üléssel köszönti alapításának 10 éves évfordulóját. A Műegyetemen a természettudományos képzés olyan kiváló elődökre tekinthet vissza, mint a Nobel-díjassá lett tanítványok közül Gábor Dénes és Wigner Jenő, de hallgatóként vagy oktatóként Bay Zoltán, Kármán Tódor, Szilárd Leó, Teller Ede neve is megkerülhetetlen.

  • Edupress

BME TTK-n folyó fizikus és matematikus képzésre évek óta csak a magas pontszámmal rendelkező, jó teljesítményű hallgatók tudnak bejutni. Ebben az évben a BME fizika szakon 395 pont volt a minimum ponthatár, 134 ponttal több, mint az utána következő intézménynek, a matematika szak esetében pedig 368 pont áll szemben 260 ponttal.

A kar nemzetközileg kimagasló kutatási eredményeket mutat fel több területen, a nanotechnológiától, alkalmazott optikán át a reaktorfizikáig.Program:10.00 óra - Ünnepi ülés, melyen a kar volt és jelenlegi dékánjai mellett előadást tart:

Dr. Haller György, az MIT professzora, a Morgan Stanley Magyarország Elemző Kft. igazgatójaDr. Maximilian Fleischer, a Siemens AG projektigazgatója, Dr. Elter József, a Paksi Atomerőmű Zrt. főosztályvezetője, 14.00 óra - BME TTK Fizikai, illetve Matematika és Számítástudományi Doktori Iskolák doktoranduszai számolnak be eredményeikről.

Az ünnepi ülést a Műegyetem Dísztermében rendezik meg.

(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.