A pályakövetés Írországban komoly hagyományokkal rendelkezik, amelynek elsődleges célja, hogy a végzősök, frissdiplomások az eredmények ismeretében tervezhessék karrierútjukat, életpályájukat. A felvi.hu Felsőoktatási Műhely az ír pályakövetés rendszerét vizsgálta.
Az ír felsőoktatás nemzetközileg elismert, az oktatás-kutatás területén stabilan magas minőséget képvisel, erőforrásai pedig lehetővé teszik, hogy gyorsan reagáljon a változó kihívásokra.Az írországi pályakövetés rendszerét az 1971-ben alapított Felsőoktatási Hatóság (Higher Education Authority, HEA) koordinálja, együttműködve az intézmények Karrier Irodáival. A kutatás eredményeit évente publikálják a What do graduates do? című kiadványban, amely mindig a két évvel korábbi kutatás eredményeit tartalmazza.
A Felsőoktatási Hatóságot az oktatáspolitika tervezéséért és fejlesztéséért hozta létre a francia kormány, a hatóság tanácsadási jogkörrel rendelkezik és költségvetési szervként is működik. A HEA 1982 óta végez évente felmérést, a legfrissebb kiadvány 2007 májusában jelent meg és a 2005-ös felmérés eredményeit tartalmazza.
A felmérés a friss diplomások elhelyezkedési esélyeire és a fizetések mértékére fókuszál, kitérve a szektorális és regionális eltérésekre. A felmérésben minden államilag támogatott felsőoktatási intézmény és a HETAC által elismert magánintézmény részt vesz.(A HETAC a felsőoktatás minőségét felügyelő szervezet, amelynek elsődleges feladata biztosítani, hogy a felsőoktatás minősége kiemelkedő legyen és megfeleljen az ír társadalom és a nemzetközi közösségek elvárásainak. Minőségbiztosítási és akkreditációs feladatokat lát el.)A What do graduates do? kiadvány fő célja, hogy a felsőoktatásban részt vevő hallgatókat a megfelelő információkkal segítse karrier és akadémiai pályájuk tervezésében. A felmérés továbbá fontos eszköz a felsőoktatás évről évre bekövetkezett változásainak elemzéséhez.
A kiemelkedően magas válaszadói aránnyal működő felmérést telefonos interjúkra alapozzák, amelyeket az intézmények Karrier Irodái végeznek. Valószínűsíthető, hogy a válaszadási hajlandóság is azért magas, mert az anyaintézmény keresi meg a végzetteket, nem pedig egy harmadik személy.
A kutatás eredményeiről a Karrier Irodák intézményre lebontott eredményeket kapnak, amelyeket ők szabadon felhasználnak, és publikálnak (honlapjaikon az anyaintézményre vonatkozó mutatószámokat hasonló címen közlik).A kutatás teljes terjedelmében az alábbi linken olvasható:
www.felvi.hu/index.ofi?mfa_id=468&hir_id=9418&oldal=2
.
(
)
Dr. Danyi Gyula szerint ez nemcsak a pedagógusok túlterheltségére, hanem a feladatok és felelősségi körök szabályozásának hiányosságaira is rávilágít.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt. Ehhez képest a civil szervezet az intézmény felkérésére a kortárs bántalmazás megelőzéséről tartott prevenciós órákat a diákoknak.
Az 1956-os forradalom és szabadságharc 70. évfordulója alkalmából rendezett ünnepségen a tudományos és kulturális élet számos ismert képviselőjének munkáját ismerték el.
A Fortepan archív felvételeiből válogatva idézzük fel az 1956-os forradalom történelmi napjait.
A kulturális ágazatban ugyanis akár 20-30 év szakmai tapasztalattal is előfordulhat, hogy valaki mindössze bruttó 460 ezer forintot keres.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
