Elismerésben részesültek a Kodolányi oktatói

A Kodolányi János Főiskola több oktatójának munkáját jutalmazta elismerésével Székesfehérvár önkormányzata augusztus 20. tiszteletére: Lukács László Deák Dénes-díjat kapott, míg dr. Bakonyi Kovács István és dr. Szele Bálint Lánczos-Szekfű ösztöndíjban részesült.

  • Edupress

Az Ünnepi közgyűlést megelőzően adták át a Lánczos-Szekfű ösztöndíjakat a székesfehérvári Városházán, melynek keretein belül az oktatás, a tudomány, a művészet és a társadalompolitika területén osztották ki az elismeréseket és anyagi támogatásokat. Dr. Bakonyi Kovács István, a Kommunikáció- és Médiatudományi Tanszék főiskolai tanára nem először részesült az elismerésben, melyet minden alkalommal könyvkiadási céllal pályázott meg és nyert el. "Az ösztöndíj mindig nagy segítséget jelent kiadványaim megvalósításához, legutóbb a Balassi Kiadó számára írtam meg a Székesfehérváron élt Takács Imre költői és írói életművéről kismonográfiámat.

" Az idei Lánczos-Szekfű ösztöndíjra a Nap-lom 2. című kötettel pályázott, mely a fehérvári krónika történéseit követi nyomon 2001 és 2005 között. A most készülő kiadványt épp úgy a Prohászka Kiadó fogja gondozni, mint "elődjét", amelyben az 1996 és 2000 közötti fehérvári eseményeket követte nyomon a napló műfajában Bakonyi István.Dr. Szele Bálint, az Európai Integrációs Kutató és Fejlesztő Intézet tudományos főmunkatársa is Lánczos-Szekfű ösztöndíjat vehetett át a közeljövőben megvalósuló interjúkötetének támogatására, melyben tíz kortárs Shakespeare-fordítóval közöl beszélgetést. A szerző szerint a kötet a magyar irodalomtudományban egyedülálló, hiánypótló mű lehet, ugyanis a magyar kiadványok nem bővelkednek a fordítók írásos megjegyzéseiben, ezért munkájuk háttere, az őket befolyásoló tényezők sokszor rendkívül nehezen felderíthetőek. Szele Bálint kötetének elkészítésekor felkeresett minden ma is élő magyar Shakespeare-fordítót és végigkérdezte őket a magyar Shakespeare-fordítás történetéről, elődeikről, a fordítás indítékairól és kontextusáról, a fordítás folyamatáról, a nyelvi, filológiai és kulturális közvetítés mikéntjéről. "A pályázat elnyerése nagy megtiszteltetés számomra, hiszen a kuratórium közel félszáz pályázó közül választotta ki az én munkámat.

"Az Ünnepi közgyűlésen Warvasovszky Tihamér polgármestertől Székesfehérvár magas szintű néprajz kutatásáért vehette át a Deák Dénes díjat dr. habil. Lukács László, a Társadalomtudományi Tanszék egyetemi tanára. Lukács László a Freiburgi nyári egyetemen értesült róla, hogy Székesfehérvár emlékeinek feltárásában végzett munkásságát elismerik, melynek során többek között a Felsővárost és a Palotavárosi skanzent vizsgálta meg. "Váratlanul ért, de rendkívüli örömmel tölt el az elismerés, melyben a Tisztes ipar emlékei című kiállítás összealításában nyújtott érdemeimet is megbecsülték. A kiállításhoz kapcsolódó, az iparosok hagyományaival foglalkozó könyvem pedig tavaly decemberben jelent meg."

(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu