Hiller: az ELTE nem sajátítja ki a tanárképzés lehetőségét

Hiller István elutasítja a vádakat, miszerint a Magyar Akkreditációs Bizottság (MAB) a minisztérium befolyása alatt áll és az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) számára sajátítja ki a tanárképzés lehetőségét. A miniszter kijelentette, a "tanári szakok akkreditációja folyamatos".

  • Edupress

A Savaria Egyetemi Központból érkező hírek alapján úgy tűnik, elakadt a tanár szakok akkreditációja, nem fogadják el létesítendő modulterveiket - közölte a Nyugat-magyarországi Egyetem.

A Vas Népe szombati számában megjelent, Hiller István oktatási és kulturális miniszterrel készített interjúban a cikk szerzője megfogalmazta aggályait: "Az a tapasztalata a Savaria Egyetemi Központnak, hogy az akkreditációs bizottságok sokszor akkor is nemmel szavaznak egy-egy szakindítási kérelemre, ha előtte a szakbizottságok igennel szavaztak". Hiller a jelenség okairól elmondta, "a Magyar Akkreditációs Bizottság független testület, saját követelményrendszere és a jogszabályok alapján működik. Döntéseire nincs befolyása a minisztériumnak. A szakbizottságok előkészítő munkát végeznek, de végül a MAB plénuma dönt a szakindítási javaslatokról, övé a felelősség."

A MAB-nak jogában áll a szakbizottsági javaslattól eltérő döntést hoznia, kötelessége azonban azt írásban indokolni - tette hozzá Hiller. A minisztériumnak nincs tudomása az ELTE kisajátítási szándékairól, "miniszterként elkötelezett vagyok amellett, hogy az oktatás eredményessége társadalmunk, Magyarország sikerének záloga" - fogalmazott a miniszter.

(forrás: Vas Népe)

(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu