Átszervezés a Nyíregyházi Főiskolán

A Nyíregyházi Főiskola működésében a január 1-jétől életbe lépett hároméves fenntartói szerződésben vállalt kötelezettségek, illetve a néhány hete átalakított, új intézményfejlesztési terv alapelveinek való szorosabb megfelelés szükségessé tették a főiskola szervezeti felépítésének és felsővezetői szerkezetének újragondolását és továbbfejlesztését - közölte az intézmény.

  • Edupress

Amint azt dr. Jánosi Zoltán rektor elmondta, decemberben írták alá a hároméves fenntartó szerződést az Oktatási és Kulturális Minisztériummal a felsőoktatási intézmények. A szerződés új feladatok elé és új pályára állítja az intézményeket, és a minél nagyobb hatékonyság érdekében a vezetési struktúrát is ehhez kell igazítani.

"A hároméves fenntartói megállapodás finanszírozásunkat szabályozza, viszont azt bizonyos feladatok ellátásához köti. A főiskola eddigi vezetése a korábbi küldetéshez, koncepcióhoz és elvárási rendszerhez igazodott" - mondta a rektor és hozzátette, ezért döntött úgy, hogy a szenátus elé terjeszt egy, a legfelső menedzsment működésére vonatkozó javaslatot. A szenátus támogatta ezt, és mivel a működés folyamatossága érdekében nem volt idő a négyéves pályázatokat kiírni, és megvárni azok zárulását, a két új rektorhelyettest és a főtitkárt egy évre saját hatáskörben bízta meg a feladatok ellátásával.

2008. április 1-jétől a nyilvános pályáztatási eljárás befejezésig, de legfeljebb egy évig az általános rektorhelyettesi feladatok végzésével a rektor Tukacsné dr. Károlyi Margit főiskolai tanárt bízta meg, akit egyidejűleg felmentett a Bölcsészettudományi és Művészeti Főiskolai Karon a dékáni tisztség ellátása alól. A stratégiai (és tudományos kutatási) rektorhelyettesi tisztséget továbbra is, az eredeti megbízásnak megfelelően dr. Máthé Endre főiskolai tanár látja el, akinek feladatkörét a szenátus kibővítette a tisztsége nevében is szereplő tudományos kutatási tevékenységgel.

Az oktatási rektorhelyettesi feladatok végzésére dr. Kovács Zoltán főiskolai tanár kapott megbízást, akinek ezzel egyidejűleg a képzési és oktatási főigazgatói megbízása megszűnik. A főtitkári feladatok végzésével a rektor Halkóné dr. Rudolf Éva igazgatót bízta meg, akinek ezzel egyidejűleg megszünteti a humánpolitikai és szabályozási igazgatói megbízását. A tudományos, kutatási és fejlesztési főigazgatói tisztség elnevezésében tudomány- és kutatásszervezői főigazgatói tisztségre változik, ezt a magasabb vezetői beosztást továbbra is dr. Kerekes Benedek egyetemi tanár látja el.

"Az új vezetési struktúra hatékonysága rugalmasabb, gyorsabb és dinamikusabb, mint az előző volt. Az új vezetés a jövő hét elejétől kezdi a munkát. A magyar felsőoktatás, a régió és az élet új kihívásai a későbbiekben megkövetelik a teljes működési szerkezet újragondolását is, ennek előkészítése máris folyamatban van" - hangsúlyozta Jánosi Zoltán, a Nyíregyházi Főiskola rektora.

(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu