A gyakorlati képzést erősíti az együttműködés

Együttműködési megállapodást írt alá a Pannon Egyetem rektora, Dr. Rédey Ákos és a Mezőgazdasági és Vidékfejlesztési Hivatal (MVH) elnöke, Margittai Miklós Veszprémben, december 18-án.

  • Edupress

A többéves kapcsolat szabályozott keretek között történő megerősítésének célja, hogy minél több hallgató mélyíthesse elméleti tudását gyakorlati ismeretek megszerzése által. Dr. Rédey Ákos hangsúlyozta a szakmai gyakorlat kiemelt szerepét Bologna rendszerben.

A naprakész ismeretek megszerzését akár a szorgalmi időszak közben, vagy a nyári időszak alatt legfeljebb 40 fő számára teszi lehetővé az MVH, céljuk megismertetni a hallgatókkal a folyton változó uniós agrár- és vidékfejlesztési politikához történő alkalmazkodás lehetőségeit. A Pannon Egyetem gyakorlatorientált képzési struktúrájához illeszkedve nemcsak az agrártudományi képzésben részt vevők, hanem a Bölcsészettudományi, Gazdaságtudományi, Mérnöki és Műszaki Informatikai Kar hallgatói is kamatoztathatják tudásukat az MVH-nál. Akár szakdolgozatuk elkészítésében is együttműködnek majd a szervezettel, bekapcsolódhatnak az EU ágazatfejlesztési politikájába, a hivatal pedig helyet biztosít a magasan képzett munkaerőnek, a program segítségével kiválasztják a legjobbakat, akiknek munkalehetőséget is kínálnak.

Dr. Soós Kálmán, az MVH Veszprém megyei kirendeltségének vezetője elmondta, hogy a munkatársak csaknem fele kötődik jelenleg a Pannon Egyetemhez, terveik között szerepel a képzési palettán új, a gyakorlati igényeket kiszolgáló vidékfejlesztési, területfejlesztési menedzser szak indításában történő szoros együttműködés az egyetemmel. A gyakorlat és elmélet tehát tovább erősíti egymást a képzésben és kutatásban egyaránt.

(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu