Nyílt napok az Arany János Programokat működtető iskolákban

Jelenleg is zajlanak a nyílt napok a Hátrányos Helyzetű Gyerekek Arany János Kollégiumi, és a Hátrányos Helyzetű Gyerekek Arany János Tehetséggondozó Programjait működtető intézményekben. A programokra december 10-ig lehet jelentkezni az érdeklődő diákoknak.

Edupress

Eddig már több nyílt napot rendeztek az intézmények, így volt nyílt nap Miskolcon a Földes Ferenc Gimnáziumban, Szolnokon a Varga Katalin Gimnáziumban, Mezőberényben a Petőfi Sándor Gimnáziumban, és kiemelten sikeres volt a rendezvény Pécsett a Leőwey Klára Gimnáziumban.Nyílt Napok a továbbiakban:- november 16. Pécs, Gandhi Kollégium - AJKP- november 19. Székesfehérvár, Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola - AJTP- november 19. Ózd, József Attila Gimnázium, Szakközépiskola, Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény - AJKP- november 20. Törökszentmiklós, Bercsényi Miklós Gimnázium és Kollégiumban - AJKP- november 26. Szeged, Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium.Az Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) és az Arany János Kollégiumi Program (AJKP) alapvető célja, hogy a hátrányos helyzetű tanulók középiskolai tanulmányainak kiemelt támogatásával a fiatalok munkaerő-piaci pozícióinak javításán keresztül esélyt teremtsen a leszakadó térségek felzárkóztatására. Ezen térségek felemelkedésének egyik legfontosabb feltétele a jól képzett, kreatív, lakóhelyéért tenni akaró vidéki értelmiség megerősítése.

Az Arany János Tehetséggondozó Program

keretében minden évben a jó képességű, tehetséges, a nyolcadik osztályt befejező gyermekek nyernek felvételt és elhelyezést neves, kiemelkedő eredményekkel rendelkező gimnáziumokba és kollégiumokba (21 intézmény pár).Itt - a négy gimnáziumi évet megelőzően - előkészítő évfolyamon lesz lehetősége a diákoknak az esetleges tudásbeli különbségek leküzdésére, a szükséges tanulási módszerek elsajátítására. A diákok, az Oktatási és Kulturális Minisztérium irányításával, a gimnáziumok és a kollégiumok nevelőtestületei által közösen kidolgozott, a kerettanterven alapuló helyi tanterv alapján készülnek fel az érettségire, valamint az egyetemi, főiskolai felvételire, a továbbtanulásra.A program speciális elemei - tanulásmódszertan, kommunikáció, önismeret - az ötéves képzés során valósulnak meg.

Az Arany János Kollégiumi Program

célja, hogy a középiskolai kollégiumok által alkalmazható pedagógiai eszközrendszer segítségével biztosítani lehessen, hogy a jelenleginél lényegesen nagyobb arányban tanulhassanak eredményesen nappali tagozatos, érettségit adó szakközépiskolai és gimnáziumi osztályokban a legszegényebb, legképzetlenebb szülők gyermekei. A programban középiskolai kollégiumok vállalnak felelősséget azért, hogy a program jól körülírt célcsoportjához tartozó, meghatározott számú tanulót szakközépiskolába vagy gimnáziumba beiskoláznak és az öt éves program keretében hozzásegítik őket ahhoz, hogy a tanulók nappali tagozatos osztályokban érettségi bizonyítványt szerezhessenek.(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Közoktatás

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Közoktatás

Ezeket várja el a minisztérium a szakképzési centrumok leendő főigazgatóitól

Közoktatás

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu

Hiába élsportoló a diák, nem biztos, hogy kihagyhat két testnevelés órát

Néhány éve elég volt egy kondibérletet bemutatni a diákoknak, 2024 óta csak érvényes versenyengedéllyel mentesülhetnek a heti két testnevelés óra alól, de akkor sem minden esetben.

Lannert Judit: a technikai munkatársak is megkapják a béremelést a NOKS-dolgozók mellett

Korábban nem volt egyértelmű, hogy a NOKS-dolgozók bérrendezése kiterjed-e az óvodákban és iskolákban dolgozó technikai és kisegítő munkatársakra is. Lannert Judit szeptember 14-i parlamenti válaszból azonban kiderült: nemcsak a nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók, hanem a technikai munkatársak bére is emelkedik.

Így épül fel az oktatási minisztérium: külön vezetőt kapott a pedagógiai innováció területe is

Azt már eddig is lehetett tudni, kik vezetik az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium egyes szakpolitikai területeit. A most megjelent szervezeti és működési szabályzatból azonban az is kiderült, hogyan épülnek fel az államtitkárságok.