Ünnepélyes keretek között átadta Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter a Károly Róbert Főiskola felújított és kibővített főépületét november 8-án.
A Károly Róbert Főiskola a 2005. évtől kezdődően három éves időtartamban a kezelésében lévő teljes oktatási épületegyüttes bővítését és felújítását valósította meg. A beruházás három területe a központi épület rekonstrukcióját, a könyvtár bővítését és felújítását, valamint az aula és a kapcsolódó területetek korszerűsítését, és a régi kollégium épület tanszéki munkahelyekké történő átalakítását foglalja magába.
Központi épület
A központi épület rekonstrukciója HEFOP támogatással valósult meg. A projekt keretében komplex módon, a pályázati kiírásnak megfelelően három komponens teljesült, mégpedig az akadálymentesítés, az esélyegyenlőség, és az informatikai korszerűsítés. Az oktatási épületben elkészült 13 új szeminárium, 4 új gyakorlati oktatóterem, és 20 fős speciális terem fogyatékkal élők részére. Összesen 300 számítógépes oktatási férőhely került kiépítésre, mely hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy megbízható informatikai ismeretekkel lépjenek ki a munkaerőpiacra. A beruházás teljes költsége közel 1.5 milliárd Ft volt, melyből a HEFOP támogatás mértéke 90 %, azaz 1300 millió Ft, a saját erő pedig 10 %, összesen 144,4 millió Ft.
Könyvtár
A pályázati forrásból megvalósított központi épület rekonstrukciójához szorosan kapcsolódott a könyvtár bővítése és felújítása, valamint aula, az étterem megújítása. A könyvtár és az aula költsége 680 millió Ft volt, melynek forrását a központi költségvetés biztosította.
Tanszéki munkahelyek
A fejlesztés harmadik nagy eleme a PPP konstrukcióban megvalósított tanszéki munkahelyek kialakítása volt. A 2006-ban átadott és a hallgatók részéről birtokba vett új diákotthon megépítését követően a régi kollégium átalakításával, felújításával, bővítésével korszerű tanszéki munkahelyek kerültek kialakításra. Tanári munkahelyek száma: 128 db. Az épülethez tartozó árkád beépítésével jegyzetbolt és üzlethelyiség létesült a hallgatói szolgáltatások színvonalának javítása céljából. A beruházás összbefektetési költsége: 518 millió Ft. (
)
A tavalyi első helyezett kicsúszott még a top5-ből is, vidéki gimnázium is bekerült a legjobb háromba, és volt olyan gimnázium, amelyik 25 helyet javított - mutatjuk az ország legjobb 15 gimnáziumát 2027-ben.
Mintegy 30 millió forintból újítottak fel egy korábban rossz állapotú épületet a Borsod-Abaúj-Zemplén vármegyei Ormosbányán, ahol a hátrányos helyzetű gyerekek tanulását segítő tanoda nyílt. A Tanulj, Tesó! Alapítvány új közösségi terében a diákok személyre szabott fejlesztést, korrepetálást és szakköri foglalkozásokat kapnak, de a tervek szerint a családok támogatására is nagy hangsúlyt fektetnek majd.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Október 25-én, vasárnap hajnalban ismét átállunk a téli időszámításra, miközben az Európai Unióban továbbra sem sikerült megegyezni a már nyolc éve napirenden lévő óraátállítás végleges eltörléséről. Több mint negyven európai parlamenti képviselő sürgeti a tagállamokat, hogy végre történjen előrelépés az ügyben.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
