Ünnepi tanévnyitó a BKF-en

"Ahol nincs kommunikációs főiskola, ott is csinálódik"- Berecz András mesemondó ezekkel a szavakkal zárta előadását a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola szeptember 7-én megtartott évnyitóján. A rendezvény díszvendégeként Dr. Vági Márton, a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség elnöke tartott előadást az európai pénzek felhasználásáról, valamint a főiskola fejlesztési programban betöltött jelentős szerepéről.

  • Edupress

Dr. Vass László rektor köszöntötte a főiskola immár hatodik alkalommal megtartott évnyitóján a hallgatóit, dolgozóit, meghívott vendégeit, valamint azon szerencsés elsősöket, akik - Dr. Vági Márton szavait idézve - "történelmi jelentőségű időszakban kezdhetik meg tanulmányaikat ebben az intézményben". A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség elnöke az elismerés hangjáról tett tanúbizonyságot, amikor előadásának központi témájába helyezte a főiskolát, mint az egyik legjobb pályázó intézetet, valamint annak hallgatóit, akik "haszonélvezői, alakítói, felhasználói lesznek a jelenlegi fejlesztési politikában bekövetkező folyamatoknak". Beszédében kiemelte azt a két, EU szakon végzős hallgatót, akik két éves főiskolai demonstrátori munka után idén nyáron az NFÜ ösztöndíjas munkatársaiként tartják "régi" főiskolájukkal a kapcsolatot. A rendezvény további részében átadásra került két főiskolai docensi kinevezés: Dr. Orodán Sándor, a Magyar Szóvivők Egyesületének elnöke és Dr. Papp József, a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola kiváló óraadó oktatója vehette át a kitüntető címet. Ezt követően a BKF rektora büszkén nyújtotta át a három köztársasági ösztöndíjról kiállított miniszteri adományozó levelet, melyet a kiválasztott BKF hallgatók kiemelkedő tanulmányi eredményükért, illetve szakmai területen végzett kimagasló munkájukért kaptak. (

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.