Nagyobb az igény, mint a kapacitás az Ybl Miklós Építéstudományi Karon

A Szent István Egyetem budapesti Ybl Miklós Építéstudományi Karára az idén négyszeres volt a túljelentkezés. Az építőmérnök, építészmérnök és műszaki menedzser szakokra csak magas pontszámmal lehetett bekerülni - mondta Makovényi Ferenc dékán a szeptember 7-i tanévnyitón.

  • Edupress

A 129 éves intézmény kapacitását a helyhiány és az oktatók leterheltsége korlátozza. Bár csupán az államilag finanszírozott gólyák száma is megközelíti az ötszázat, az igényeket nézve jóval több hallgatót kellene felvenni, szögezte le a kar vezetője.Az Építési Vállalkozók Országos Szövetsége által készített tanulmány szerint az európai uniós források elköltésének egyik fő akadálya a következő években az lesz, hogy körülbelül 150 ezer szakmunkás és 20-25 ezer olyan mérnök hiányzik a gazdaságból, mint amilyet a Thököly úton képeznek. E szerint meg kellene duplázni a felvételi létszámot.Az évnyitón az előd intézményekben 50 és 60 éve végzett szakembereket is köszöntötték.(

www.edupress.hu

)

Hozzászólások

A Nemzeti Pedagógus Kar megbízott vezetője szerint a pedagógusok egy része bizalmatlan, pedig a kar kormányzati befolyástól függetlenül működött

Rázsi Botond Miklós, a Nemzeti Pedagógus Kar megbízott elnöke szerint sok tanár számára nem szimpatikus, hogy a szervezetet az előző kormány mesterségesen hozta létre. A Telexnek adott interjújában arról is beszélt, hogy soha nem kapott politikai utasítást, és szerinte a pedagóguskarnak nem feladata tiltakozásra biztatni a tanárokat. A szervezet jövője egyelőre bizonytalan, az új elnökről februárban döntenek.

Bizonyos foglalkozásokat megtarthatnak a NOKS-dolgozók, de szaktanári órákat nem

A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.