Egy Sheridan College-i diák osztotta meg a következő feladatot, ami az egyik vizsgakérdése volt. A kérdés: Mi a mikrofon? A válaszlehetőségek: igaz vagy hamis.
Az interneten hatalmas kommentcunamit idézett elő a feladat, próbálják megoldani, a többség valamilyen logikai feladatot lát bele. Egyesek azt fejtegették, hogy a hamis a helyes válasz, mert a „mi” az névmás, így nem lehet egyenlő a „mikrofonnal”, ami főnév.
A Toronto Star megkereste a tanárt is, aki a feladatot adta, aki megerősítette, hogy nem elírás történt, tényleg ezt akarta kérdezni, ezzel akarta ugyanis ösztönözni a diákjait arra, hogy önálló véleményt alkossanak - írta a Telegraph.
„Nincs jó vagy rossz válasz. Csak azt akartam, hogy a dobozon kívül gondolkodjanak” – mondta David Gray, a professzor.
Ha fejtörőkre vagytok kíváncsiak, kattintsatok ide. Te meg tudnád oldani ezt a feladatot, amit amúgy ovisok kaptak? Itt vannak a részletek.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
