Tüntetések, didergő diákok és egy új koncepció: a hét képekben

  • Eduline
A Pest megyei iskolákban egész héten nem volt fűtés - a Tigáz pénteken kapcsolta vissza a gázszolgáltatást
MTI Fotó: Illyés Tibor
Kedden jelent meg a kormany.hu-n a felsőoktatási koncepció - a tervezetben az áll, hogy egyetembezárás egyelőre nem lesz, a Corvinus is önálló marad
MTI
Kedden tárgyalt a felsőoktatási koncepcióról az oktatási államtitkárság és a HÖOK - megállapodás azonban semmiről nem született
MTI Fotó: Koszticsák Szilárd
Szerdára szerveztek demonstrációt a szombathelyi egyetemisták - többek között a hallgatói szerződések és az önköltséges képzések bevezetése ellen tiltakoztak
MTI Fotó: Kászoni László
A Miskolci Egyetem hallgatói csütörtökön tüntettek a kormány felsőoktatási tervei ellen
MTI Fotó: Vajda János
A szegedi egyetemisták pénteken kezdetk éhségsztrájkba a bölcsészkar nagyelőadójában
MTI/Kelemen Zoltán Gergely
Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.