Túl sokat dolgozott az afrikai diák, hazazavarták Dániából

90 perccel lépte túl az engedélyezett heti 15 órás munkaidőt egy kameruni diák, ezért kiutasították Dániából.

  • Lapszemle

 

Shutterstock

Az Aarhus University diákja, Marius Youbi már haza is utazott Afrikába. Egy erre szakosodott hatóság még decemberben jött rá, hogy volt olyan hét, amikor 16 és fél órát dolgozott összesen takarítói állásában, ennyit pedig tilos tengerentúli hallgatóknak - írja a Guardian.

A diáknak így négy és fél éve tartó tanulmányai fejeződnek be, és az ítélet miatt ezt már be sem fogja tudni fejezni.

Az idei vizsgáit még előrehozta neki az egyetem, amikor megtudták, mi vár Youbira. Egy nap alatt három vizsgát írt meg, mind jeles lett.

18500 ember írta alá azt a petíciót, ami visszaengedné Youbit Dániába. Korábban egy 28 éves nepáli tanulót is kiutasítottak három gyerekével és feleségével együtt, hasonló okok miatt.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.