Fejlesztés, tervezés, kreativitás: így dolgoznak termeléstámogató villamosmérnökök

Ismerniük kell az új technológiákat, kapcsolatot kell tartaniuk a kivitelezőkkel, tesztelési eljárásokat és terveket kell kidolgozniuk - többek között ilyen feladataik vannak a termeléstámogató villamosmérnöknek. De milyen ismeretekkel, készségekkel kell rendelkezniük? Utánajártunk.

  • Eduline

"Folyamatosan figyeli a termékkel kapcsolatos változásokat, lépést tart az új szabványokkal a vásárlói visszajelzéseket is figyelembe véve. Elengedhetetlen, hogy a próbagyártást is figyelemmel kövesse" - mondja Csaba, az Óbudai Egyetem villamosmérnök szakos hallgatója, akit arról kérdeztünk, milyen feladatai lehetnek egy termeléstámogató villamosmérnöknek az autóiparban. "Ha probléma lenne egy termékkel, a hibákat alaposan ismernie kell, hogy a lehető legoptimálisabb módon tervezhesse meg a javított változat gyártását" - magyarázza.

"Szerintem is a gyártással kapcsolatos folyamatokkal foglalkozik a termeléstámogató villamosmérnök. A tervezés, a vezérlés és a folyamatos kapcsolattartás a gyártókkal mind az ő feladatai közé tartozik. Ezért valószínűleg utaznia is kell időnként" - teszi hozzá Attila, aki szintén az Óbudai Egyetem villamosmérnök hallgatója.

Munkakörök és feladatok: mi van az álláshirdetések mögött?
Több állásbörzén jártatok már, regisztráltatok a nagyobb álláskereső oldalakon, ezért nap mint nap különböző álláshirdetések landolnak az e-mailjeitek között, de - műszaki vagy gazdasági végzettségetek ellenére - nem tudjátok, pontosan milyen feladatai vannak egy stratégiai beszerzőnek, egy termeléstámogató mérnöknek, egy HR generalistának vagy éppen egy munkavédelmi mérnöknek? Új cikksorozatunkkal segítünk eligazodni az olykor-olykor kacifántos nevű pozíciók, munkakörök világában - ebben Ladányi Krisztina, a Magyar Suzuki Zrt. toborzási és kiválasztási specialistája lesz segítségünkre, akit arra kértünk, segítsen annak megfejtésében, milyen munkakörökre jelentkezhetnek a műszaki és gazdasági diplomások az autóiparban.

De vajon jól tudják? Ladányi Krisztinát, a Magyar Suzuki Zrt. toborzási és kiválasztási specialistáját kértük meg arra, segítsen megérteni, milyen feladatokat kell ellátniuk a termeléstámogató villamosmérnököknek. "Ők ellenőrzik és fejlesztik a gyártóberendezéseket, koordinálják, ellenőrzik a gépek, berendezések módosításait és bevezetését, tervezési és kivitelezési feladatokat egyaránt ellátnak" - magyarázza.

Ladányi Krisztina, a Magyar Suzuki Zrt. toborzási és kiválasztási specialistája

A toborzási specialista hozzáteszi: ezeknek a szakembereknek a feladata a kivitelezőkkel való kapcsolattartás, koordinálás, ellenőrzés, de ők tartják a kapcsolatot a külföldi partnerekkel és a belső szervezeti egységek illetékeseivel. "Tesztelési eljárásokat és terveket kell kidolgozniuk és összeállítaniuk, ellenőrizniük a laborméréseket, kalibrálásokat, hitelesítési méréseket, ki kell értékelniük a mérési eredményeket, de a műszaki dokumentációkészítés, a műszaki feladatokkal kapcsolatos adatszolgáltatás is a feladataik közé tartozik" - mondja.

Éppen ezért a termeléstámogató villamosmérnöknek ismernie kell az új technológiákat, projektmenedzsment ismeretekkel kell rendelkeznie. Elvárás a villamosmérnök végzettség és a középfokú angol nyelvtudás, a kreatív és önálló munkavégzés, Ladányi Krisztina szerint emellett az is fontos, hogy megbízhatóan végezze a munkáját, "akkor fogja jól érezni magát ebben a pozícióban, ha szeret a részletekig belemenően foglalkozni a feladatokkal, képes folyamatok, projektek vezetésére".

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.