Egy hátsó kertben sátrazott, hogy tudja fizetni a tandíját

Nem engedhette meg magának, hogy lakást béreljen, így egy sátorban élt tíz hónapig a mesterdiplomája kedvéért.

  • Eduline
pixabay.com

A 24 éves Evan Eames a kanadai Montréalból érkezett a nagy-britanniai Manchester Egyetemre, ahol 20 ezer fontot - több mint 8,8 millió forintot - fizetett az asztrofizikai mesterképzésért. Miután rájött, hogy a tandíj kifizetése után albérletre már nem lesz pénze, elkezdett egy szabad sátorhelyet keresni. Végül egy Charley Mantack nevű nő ajánlotta fel stockporti hátsó kertjét, cserébe pedig Eames matekból, fizikából, számítástechnikából vagy épp franciából korrepetálta - számolt be a Guardian.

Eames tíz hónapig lakott a hátsó kertben, hóviharban és esőben is. "Lássuk csak... A legrosszabb az volt, amikor egy hóvihar után jöttem haza, és a szél kikapta a sátorcövekeket, és az oldalára döntötte a sátrat. Eléggé fáztam és fáradt is voltam, és a legkevésbé sem volt kedvem hozzá, hogy kifeszítsem a sátrat. Visszafordítottam, elrendeztem belülről, és vacogva bemásztam. Ez volt az egyetlen olyan alkalom, hogy egész közel kerültem a sátrazós élet feladásához" - írta az elményeiről Eames.

"A legjobb az volt, amikor egy meleg tavaszi napon másztam be, és éppen amikor beértem, akkor kezdett el esni az eső. Olyan megnyugtató volt az eső kopogása a sátor tetején, és egy barátságos és biztonságos kis szentélynek éreztem a sátramat... Ez egy olyan kedves élmény volt, ami még biztosan sokáig elkísér" - tette hozzá.

Kollégium helyett tíz négyzetméteres lakásban élnek a svéd diákok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.