Szénszünet lesz az Óbudai Egyetemen a zárolások miatt

352 millióval kevesebből gazdálkodhat az Óbudai Egyetem a most végrehajtott, de már májusban elrendelt zárolások...

  • Eduline
MTI

352 millióval kevesebből gazdálkodhat az Óbudai Egyetem a most végrehajtott, de már májusban elrendelt zárolások miatt, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem után innen vonnak el a legtöbbet. Az egyetem vezetése azonnal leállított minden új kötelezettségvállalást, télen pedig legalább kéthetes szénszünetet rendelnek el, ami miatt a vizsgaidőszakot is meg kell hosszabbítani - írja az Index

Ahogy arról korábban beszámoltunk, a kormány zárolást rendelt el több felsőoktatási intézménynél, ez az első számítások szerint három-négymilliárd forintos megszorítást jelent az ágazatban. Néhány egyetem azzal szembesült, hogy nagyobb összeget kell befizetnie, mint amennyit nemrégiben többletforrásként kapott.

A hírre az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Emmi) úgy reagált: nem újabb zárolás történt, a túlzottdeficit-eljárás miatt az összes ágazatot érintő májusi kormánydöntést hajtották most végre a felsőoktatásban. A közlemény szerint a döntés végrehajtását elhalasztották az intézmények akkori gazdálkodási nehézségeire tekintettel arra az időszakra, amikorra megtörténik a 2012-es évre vonatkozó végleges elszámolás, illetve beérkeznek más bevételek is. Az Emmi szerint az eredmény így "nullszaldós" lesz.

Idén ősszel az Óbudai Egyetem 457 millió forintot kapott, az előzetesen kalkulálthoz képest ugyanis ennyivel több hallgatót oktattak 2012-ben. Most azonban 809 millió forint zárolását rendelték el a 4,3 milliárdból gazdálkodó intézményben. Az egyetem méltánytalannak tartja ekkora összeg elvonását, mert az elmúlt években nem halmoztak fel adósságokat és az országos tendenciával ellentétben a hallgatói létszám sem csökkent - mondta Rudas Imre, az intézmény rektora. Mennyi pénzt vonnak el az egyetemektől? Itt nézhetitek meg.

A Semmelweis Egyetemtől 481 millió forintot vontak el. Az egyetem azt közölte: az elvonás semmilyen módon nem veszélyezteti a betegellátást az év utolsó hónapjában. Megtiltották ugyanakkor, hogy az alkalmazottak külső szállítótól rendeljenek, kivéve az életmentő beavatkozásokhoz, sürgős esetekhez szükséges vért, egészségügyi gázt, gyógyszert, élelmiszert és egészségügyi szakmai anyagok beszerzését, amelyeket 2014-ben fizet az egyetem.

Az ELTE felkészült arra, hogy ezt a 635 millió forintot most zárolni fogják, a mostani elvonás nem okoz problémát, ennek a pénznek a forrását ugyanis idén augusztusban megkapta az egyetem, de nem használta fel - mondta Fábri György, az Eötvös Loránd Tudományegyetem kommunikációs rektorhelyettese. Korábban Szabó Gábor, a Szegedi Tudományegyetem rektora a hvg.hu-nak azt nyilatkozta: az őket érintő 324 milliós zárolással nem számoltak, de "évek óta vannak zárolások, most sem volt okunk mást gondolni”.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.