"Tenném a dolgom, de nem hagyják" - szegedi diák a felsőoktatási változásokról

"Február elseje, kerek egy hete van hátra a kormánynak az ultimátum teljesítésére.

  • Eduline
A Hallgatói Hálózat akciója az Educatio kiállításon: Balog és Hoffmann beszédét zavarták meg
MTI Fotó: Bruzák Noémi

"Február elseje, kerek egy hete van hátra a kormánynak az ultimátum teljesítésére. Ha nem teljesítik a 6 pont követeléseit, akkor a Hallgatói Hálózat további akciókat folytat. Ennek kapcsán végiggondoltam, hogy én személy szerint miért is veszek ebben részt, miért tartom jogosnak az egészet" - írja egy szegedi diák a Hallgatói Hálózat blogján. A HaHa többek között a hallgatói szerződés eltörlését és a felsőoktatás érintettek bevonásával történő reformját követeli: a tiltakozásokról szóló összes cikkünket itt találjátok.

"Kaptam olyan visszajelzéseket, hogy ahelyett, hogy az utcán randalíroznék, foglalkozzak a tanulással, az a dolgom, a hazámért kell dolgoznom, nem lázongani. Ebből két dologgal tökéletesen egyetértek. Az a kötelességem, hogy tanuljak, a tudást pedig önmagam és a hazám, közösségem gazdagítására kell, hogy fordítsam" - írja az aktivista, aki a hallgatói szervezet szegedi sejtjének a tagja.

A diák szerint ehhez mindig megkapott bizonyos kereteket, lehetőségeket, de most valami megváltozott. "Az egyetem, ahol tanulok, szénszüneteket rendel el, elbocsájtásokat helyez kilátásba, csökkenti az infrastruktúráját, a tudományos diverzitását. Miért? Mert a jelenlegi felsőoktatási átalakítások miatt csökkentik a költségvetését, autonómiáját, a hallgatóinak létszámát, a mozgástereket, a lehetőségeket" - írja. A teljes bejegyzést a Hallgatói Hálózat blogján olvashatjátok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.