Négy magyar egyetem került fel a Quacquarelli Symonds (QS) legfrissebb, 2015/2016-os felsőoktatási világrangsorára, amelyet kedd hajnalban hoztak nyilvánosságra. Az élen az idén is a Massachusetts Institute of Technology (MIT) áll, amelyet a Harvard és Cambridge követ.
A magyar felsőoktatási intézmények közül a Szegedi Tudományegyetem érte el a legjobb eredményt, a QS-rangsor készítői az idén az 501-550. helyre sorolták - ezzel valamennyit javított tavalyi helyezésén. Az Eötvös Loránd Tudományegyetem és a Debreceni Egyetem is megőrizte a tavalyi helyezését, mindkettő a 601-650. helyen szerepel. A Budapesti Corvinus Egyetem is maradt a 701+ kategóriában.
A londoni székhelyű Quacquarelli Symonds cég 2004 óta készíti el a felsőoktatási intézmények világrangsorát. Hat szempontot használnak - az oktatók és a hallgatók aránya, a külföldi hallgatók és oktatók száma, valamint a munkaadók véleménye mellett az intézményhez köthető tudományos munkák idézési gyakorisága és az akadémiai szféra megítélését is figyelembe veszik a lista összeállításakor.
Intézmény | 2015-ös helyezés | 2014-es helyezés | 2013-es helyezés | 2012-es helyezés | 2011-es helyezés |
Szegedi Tudományegyetem (SZTE) | 501-550. | 551-600. | 501-550. | 501-550. | 551-600. |
Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) | 601-650. | 601-650. | 551-600. | 551-600. | 501-550. |
Debreceni Egyetem (DE) | 601-650. | 601-650. | 601-650. | 601+ | - |
Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) | 701+ | 701+ | 651-700. | 551-600. | 601+ |
A rangsor élén alig történt változás, az idén is az egyesült államokbeli és a brit felsőoktatási intézmények tarolnak. Az első helyen - már negyedik éve - a Massachusetts Institute of Technology (MIT) áll, amelyet a Harvard és a Cambridge követ. A Harvard - amely 2004 és 2011 között a Cambridge-dzsel felváltva végzett az első helyen - a negyedik helyről állt vissza a dobogó második fokára. A tíz legjobb közé került a Stanford, az Oxford, a University College London, a California Institute of Technology, Imperial College London, ETH Zürich és a University of Chicago. Az meglepetésnek számít, hogy a Princeton és a Yale nem tudott bekerülni a top 10 közé.
Heteken belül elkezdődik az egyetem, vele együtt pedig jön egy rakás új kifejezés is. Elmagyarázunk 5 fontosat, amit gólyaként biztosan sokat fogtok hallani - így nem árt már most képbe kerülni velük.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
A hallgatók több mint fele már legalább félállásban dolgozik a tanulmányai mellett, ami sokaknál nem választás, hanem a megélhetés feltétele.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Az iskolakezdés közeledtével egyre több család kezdi beszerezni a szeptemberre szükséges tanszereket, ami különösen a nehezebb anyagi helyzetben lévő szülőknek jelenthet komoly terhet.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
15 ezernél is több autizmussal diagnosztizált gyerek volt az óvodákban, az általános és középiskolákban a 2025/2026-os tanévben. Ehhez képest a 2022/2023-os tanévben 9 737 fő volt a számuk.
