Megszűnő főiskolákról beszélt Orbán a frakcióülésen

A felsőoktatás helyzete volt a téma szerdán este a Fidesz gyulai frakcióülésén, ahol az egyik, névtelenséget kérő...

  • Eduline
Kihelyezett frakcióülés Gyulán. A felsőoktatásról is szó volt
Stiller Ákos

A felsőoktatás helyzete volt a téma szerdán este a Fidesz gyulai frakcióülésén, ahol az egyik, névtelenséget kérő résztvevő szerint Orbán Viktor miniszterelnök kijelentő módban beszélt arról, hogy – közelebbről meg nem nevezett – kisebb vidéki főiskolák fognak megszűnni. Ez felhördülést keltett a vidéki képviselők körében, de a kormányfő taktikus módon megelőzte a nagyobb vitát azzal, hogy megígérte: egyenként ül le az érintettekkel, és valamilyen módon kompenzálják a településeket - írja a hvg.hu.

Egy másik kormánypárti forrás szerint a miniszterelnök hosszosan fejtegette az intézmények helyzetét, és arra utalt, hogy meg kell vizsgálni, a különböző helyeken folyó képzések között nincsenek-e átfedések, és ha szükséges, elő kell segíteni az összevonásokat, átcsoportosításokat. Orbán azt boncolgatta, hogy lehet úgy racionalizálni a rendszert – a vidéki főiskolák szintjén – hogy a minőségi képzés irányába vigyék el, ne termeljenek értéktelen diplomákat.

A szerda esti vita során – amelyre mobiltelefonokat a képviselők nem vihettek be – a hvg.hu egyik forrása szerint nem szólalt fel Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár. Egy másik kormánypárti képviselő szerint viszont az államtitkár többször is számokkal és adatokkal egészítette ki Orbán és Balog Zoltán, z emberi erőforrások miniszterének mondanivalóját. Számos jegyzet volt nála, amibe rendszeresen belelapozott, és egyebek mellett a ponthatárokról, illetve az egyetemeknek nyújtott támogatásokról szolgáltatott adatokat. A cikk folytatását a hvg.hu-n olvashatjátok el.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.