Mégis köthetnek szerződést óraadókkal és vizsgáztatókkal az egyetemek

Eredményesen zárult a Magyar Rektori Konferencia (MRK) és a Nemzetgazdasági Minisztérium (NGM) közötti egyeztetés a...

  • MTI

Eredményesen zárult a Magyar Rektori Konferencia (MRK) és a Nemzetgazdasági Minisztérium (NGM) közötti egyeztetés a vagyonzárolás részleges feloldásáról - írta keddi számában a Magyar Nemzet.

Lesz pénz óraadó tanárokra? Ígéretet kaptak a rektorok
Túry Gergely

A lap beszámolója szerint ígéretet tett a szerződéskötési és a beszerzési stop részleges feloldására az egyetemeken az államháztartásért felelős államtitkár. Így az egyetemek várhatóan megköthetik a működésükhöz szükséges szerződéseket az óraadókkal és a vizsgáztatókkal, és még az idén megvalósíthatják a folyamatban lévő pályázati projektek folytatásához szükséges beszerzéseket.

Dubéczi Zoltán, az MRK főtitkára a lapnak leszögezte: arra számítanak, hogy a szóbeli garanciavállalás után még ezen a héten írásban is rögzítik ezt, és megköthetővé, illetve teljesíthetővé válnak az óraadói és a vizsgáztatói szerződések. A lapban emlékeztetnek, hogy az intézményekbe ugyanakkor olyan felügyelőt küld a kormány, aki javaslatot tehet az egyetem által tervezett nagy összegű kifizetések felfüggesztésére.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.