Különleges centrumot nyit a Kaposvári Egyetem

A Kaposvári Egyetem fontosságát és az intézményhez tartozó, átadás előtt álló PET-centrum jelentőségét hangsúlyozta Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere csütörtökön Kaposváron.

  • MTI

A miniszter Szita Károly (Fidesz-KDNP) polgármester meghívásának eleget téve az egyetem fejlesztési terveiről tájékozódott. "A Kaposvári Egyetem olyan fejlődő egyetem, amelyre nagy szükség van a magyar felsőoktatásban" - mondta Balog Zoltán az egyetem épülete előtt tartott sajtótájékoztatón.

Közölte: az egyetem rektorában jó partnerre találtak a szükséges átalakításokhoz, a "profiltisztításhoz". A szaktárca segítséget nyújt azoknak a szakoknak az erősítéshez, amelyekre szükség van a régióban - tette hozzá. Példaként említette: az egyetem vezetésével megállapodtak abban, hogy ősztől önálló szakként elindítják a lótenyésztéssel kapcsolatos agrárismeretek oktatását.

Balog Zoltán a PET-centrumról szólva kiemelte: nemcsak a városnak, hanem az egész Dunántúlnak fontos, hogy minél előbb elkezdjen működni. Mint mondta, bízik abban, hogy a következő kormányülés után bejelentheti: az Országos Egészségbiztosítási Pénztár befogadja és finanszírozza ezt a fajta vizsgálatot. 

A kaposvári PET-centrumban - amelyet a tervek szerint március végén adnak át - alkalmazandó módszernek elsősorban a daganatos betegségek diagnosztikájában van jelentősége. A pozitronemissziós tomográfia a komputertomográffal (CT-vel) készített sorozat-röntgenfelvétellel szemben nemcsak a szervek anatómiájáról (térbeli struktúrájáról) ad információt, hanem a szövetek megváltozott anyagcseréjéről is, így segítségével kimutathatók egyebek között a daganatos elváltozások.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.