Átvette kinevezését Radák Zsolt, a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának (TF) új dékánja, akinek...
Átvette kinevezését Radák Zsolt, a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának (TF) új dékánja, akinek elődje, Tóth Miklós azután mondott le, hogy államvizsgákkal kapcsolatos szabálytalanságok gyanúja miatt belső és hatósági vizsgálatokat indítottak az egyetemen.
Az egyetem közleményében azt írta: korábban a TF kari tanácsa egyhangúlag, 26 szavazattal támogatta a jelenlegi megbízott dékánt, aki egyedüliként pályázott a pozícióra. Csütörtökön pedig a Semmelweis Egyetem Szenátusa 32 igen, 1 nem és 1 tartózkodás mellett támogatta Radák Zsoltnak a TF dékáni posztjára beadott pályázatát. Az új dékán pénteken vette át a kinevezési okmányát Szél Ágoston rektortól.
Radák Zsolt egyetemi tanár, intézetigazgató, az MTA doktora, 2000 óta a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának dékánhelyettese - olvasható az egyetem közleményében.
Július 23-án a hvg.hu számolt be arról, hogy ismeretlenek rendőrségi feljelentést tettek befolyással üzérkedés, többrendbeli közokirat-, illetve magánokirat-hamisítás gyanújával a TF idei államvizsgáján történtekkel kapcsolatban. Az egyik érintett hallgató egy fideszes politikus, Lasztovicza Jenő fia. A politikus visszautasította a cikkben foglaltakat, közzétételét jogtalannak, méltánytalannak és etikátlannak nevezte.
A rendőrség közokirat-hamisítás bűntettének gyanúja miatt ismeretlen tettes ellen indított nyomozást. Az egyetem belső vizsgálata első szakaszának lezárultával a rektor felfüggesztette Tóth Miklós dékán és Szalma László dékánhelyettes vezetői megbízását.
Augusztus 28-án a rendőrök iratokat foglaltak le az egyetemen. Másnap a BRFK az MTI megkeresésére annyit közölt: a kényszerítés és más bűncselekmények gyanúja miatt ismeretlen tettes ellen folytatott nyomozás során "az eljáráshoz szükséges bizonyítási eszközök beszerzése érdekében" tartottak házkutatást. Tóth Miklós ezen a napon jelezte az egyetem rektorának, hogy a zavartalan tanévkezdés érdekében leköszön posztjáról, Szél Ágoston pedig elfogadta a lemondását.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
