Kérdésekkel bombázza a szegedi képviselőket az Oktatói Hálózat

Nyílt levelet küldött Szeged országgyűlési és városi képviselőinek az SZTE Oktatói Hálózat, amely szerint a...

  • Eduline
Wikipedia

Nyílt levelet küldött Szeged országgyűlési és városi képviselőinek az SZTE Oktatói Hálózat, amely szerint a felsőoktatást érintő döntések előkészítői „továbbra sem tekintik partnernek a felsőoktatás résztvevőit - azokat, akik nem egyszerűen közvetlen érintettjei a hektikus változtatásoknak, de a legtöbb tapasztalattal rendelkeznek”.

A szegedi közgyűlés december 21-én elfogadta a Szegedi Tudományegyetem Hallgatói Sztrájkbizottságának hárompontos javaslatát, az Oktatói Hálózat tagjai most azt akarják megtudni a képviselőktől, ki mit tett a felsőoktatásért az elmúlt egy hónapban.

„Mit szándékozik tenni annak érdekében, hogy a drasztikus forráskivonások következtében ne épüljön le a Szegedi Tudományegyetem 12 karának színes képzési kínálata és sokrétű kutatási tevékenysége; hogy megmaradjon egyetemünk 30 000-es hallgatói létszáma; hogy a középiskolások kiszámítható, tervezhető módon készülhessenek pályaválasztásukra, s legfőképpen annak érdekében, hogy megőrződjön az egyetem autonómiája, azaz hogy a rektort továbbra is a szenátus válassza, és megmaradjon a gazdasági igazgató intézménye a kormány által bejelentett kancellária-rendszer helyett?” – olvasható az eduline-hoz is eljuttatott levélben.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.