Így verte át két professzor az egész világot

Hamis kutatási eredményeket tartalmazó tanulmányokat publikált éveken keresztül a Japán egyik vezető felsőoktatási intézményének számító Tokiói Egyetem két kutatója - jelentette be kedden az intézmény.

  • MTI

Az ügyben érintett öt tanulmány 2008 és 2015 között jelent meg egyebek között a Science és a Nature című tudományos folyóiratokban. Társszerzőik az egyetem Molekuláris és Sejtes Biotudományi Kutatóintézetének (IMCB) professzoraként dolgozó Vatanabe Josinori, valamint az említett időszakban társkutatóként tevékenykedő Tanno Judzsi voltak.

Vatanabe 2015-ben elnyerte az Aszahi Sinbun című japán napilap díját a tudomány területén végzett kiemelkedő munkájának elismeréseként.

A Tokiói Egyetem Vatanabe többi tanulmányát is felülvizsgálja, és utána dönt a professzor büntetéséről. Az intézmény továbbá megbeszéléseket folytat a japán oktatási minisztériummal annak a kutatási támogatásként kapott 1,5 milliárd jennek (3,5 milliárd forint) a visszaszolgáltatásáról, amelyet Vatanabe laboratóriuma kapott az öt tanulmány elkészítésére.

"Ez egy rendkívül sajnálatos eset. Muszáj lesz kidolgoznunk új szabályokat és módszereket a hasonló incidensek megelőzése érdekében" - mondta Fukuda Hiroo, az egyetem rektorhelyettese. Az intézmény 22 tanulmány felülvizsgálatát kezdte meg 2016-ban, miután egy névtelen forrás felhívta a figyelmet a dokumentumokban lévő hamis adatokra, és a helytelen kutatási eljárásokra.

A 17 másik tanulmányban nem találtak hamis adatokat.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter