Félmilliárd forintot kapott a kárpátaljai magyar főiskola

Félmilliárd forintot csoportosít át a kormány a tartalékból a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolának.

  • MTI
Félmilliárd orintot kapott a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola
Wikipedia

Félmilliárd forintot csoportosít át a kormány a tartalékból a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolának. A Magyar Közlöny legutóbbi számában megjelent kormányhatározat értelmében Orbán Viktor miniszterelnök április 30-ig elvi megállapodást ír alá a Beregszászon működő magyar főiskolával.

Emellett a kabinet a rendkívüli kormányzati intézkedésekre biztosított keretből 500 millió forint egyszeri átcsoportosítását rendelte el az intézmény működési, illetve fejlesztési célú finanszírozásához szükséges forrásigény megteremtésére.

Rögzítették továbbá, hogy a megállapodásban foglalt célok, feladatok megvalósításához jövőre további 350 millió forintot, 2015-ben és 2016-ban pedig 300-300 millió forintot biztosítanak a büdzsében.

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.