Ezek a hallgatók a legfáradtabbak - hogyan érdemes szakot választani?

A tudománymenedzsmentet és informatikát tanuló hallgatók igazi "éjszakai baglyok", a táplálkozástudománnyal...

  • Eduline

A tudománymenedzsmentet és informatikát tanuló hallgatók igazi "éjszakai baglyok", a táplálkozástudománnyal foglalkozók viszont "reggeli pacsirták" a Pennsylvania State University kutatása szerint - írja a Huffington Post.

Az 1200 hallgató részvételével zajló felmérésből kiderül az is, hogy a média mesterszakon tanulók szenvednek leginkább az alváshiánytól: ők hétköznap és hétvégén is 3-3,6 órával kevesebbet alszanak, mint amennyit szeretnének. A legkipihentebbek a szóbeli kommunikáció mesterképzés hallgatói: náluk mindössze 10-18 perc az "alvásdeficit".

"Az alváshiány és az, ha a munkaidő és az egyéni alvás-ébrenlét ciklus nincs összhangban egymással, nagyot ronthat az iskolai teljesítményen, és megsokszorozza a hibák és balesetek esélyét" - Frederick M. Brown, a kutatás szerzője. Brown szerint a szak kiválasztása előtt érdemes átgondolni, illeszkedik-e az órák és a vizsgák ideje, illetve a várható munkaidő a hallgatónak megfelelő időbeosztáshoz: ha nem, elképzelhető, hogy az állandó fáradtság miatt váltania kell majd. Hogyan szerezhetitek be a hiányzó szakirodalmat? A Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárról, az Országos Széchényi Könyvtárról és a Közép-európai Egyetem könyvtáráról itt olvashattok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.