Rendhagyó kurzussal lepte meg a világot az elitegyetem

A legtöbb szülő titkokban retteg attól, hogy egyetemista gyereke behatóbban is megismeri New York éjszakai életét.

  • Eduline

A legtöbb szülő titkokban retteg attól, hogy egyetemista gyereke behatóbban is megismeri New York éjszakai életét. A Yale-en azonban értékes krediteket kapnak a hallgatók, ha elvégzik az intézmény legújabb kurzusát – számolt be a Daily Mail.

wikipedia

A New York-i éjszakai klubélet történetét és jellemzőit taglaló szemináriumon a diákok tanulmányozzák a szórakozóhelyek és bordélyházak világát, valamint neves dj-k és zenei előadók segítségével ismerkednek meg a nagyváros zenei kultúrájával. A kurzus résztvevői néhány neves New York-i klubba is ellátogatnak.

„A szeminárium nemcsak a szórakozásról és az ivásról szól. A különböző jogi vonatkozásokról, például a szesztilalomról is szó esik majd” – hangsúlyozta a kurzust vezető PhD-hallgató. „Mindig azt szoktam mondani, hogy a Yale nagy hangsúlyt fektet a tradíciókra, ugyanakkor rendkívül haladó szellemű. Az iPad-generáció szeretné megismerni a popkultúrát” – tette hozzá Madison Moore. Itthon viszont egészen más tantárgyakat vezetnének be a fideszes képviselők – erről bővebben itt olvashatsz.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.