Horrorisztikus büntetést kapott egy diák: 10 millió dollárra perli az egyetemet

Harminc napig tartottak fogva és vetettek alá különböző kezeléseknek egy diákot egy New York-i kórházban, miután egy...

  • Eduline
Wikipedia

Harminc napig tartottak fogva és vetettek alá különböző kezeléseknek egy diákot egy New York-i kórházban, miután egy rossz jegyen felháborodva megsértette a tanárnőjét a Columbia Egyetemen - írja a Columbia Spectator. Oren Ungerleider az eset után bocsánatkérő levelet írt az akadémiai ügyekért felelős dékánhelyettesnek, aki azt válaszolta: jó lenne, ha felkeresne egy pszichológust.

Másnap az egyetem munkatársa és biztonsági őrök mentek a fiú kollégiumi szobájába, és rázárták az ajót. Kihívták a rendőrséget, akik bilincsben vitték el a diákot a kórházba.Ott több pszichiáter faggatni kezdte, de nem volt hajlandó válaszolni a kérdéseikre. Amikor megpróbált elmenni, nyugtatót adtak neki, majd egy hónapig "paranoid képzelődések" ellen kezelték.

A diák többször kérte, hogy engedjék el, sőt, a testvére is bement érte a kórházba, de nem engedték, hogy találkozzanak. Ungerleider korábban nemzetközileg elismert hegedűsként turnézott és nyert el több díjat, az eset után azonban felhagyott a zenéléssel. Jelenleg az Ohio State University-n tanul informatikát, mivel másfél év halasztás után nem engedték, hogy beiratkozzon a régi egyetemére. Hogyan bukott le a bálózó "hallgató", aki nem is felvételizett az egyetemre? Erről itt olvashattok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.