A négy legbizarrabb egyetemi szak 2012-ben

A Huffington Post összegyűjtötte az Egyesült Államok legbizarrabb nevű képzéseit.

  • Eduline

A Huffington Post összegyűjtötte az Egyesült Államok legbizarrabb nevű képzéseit. Íme, egy kis ízelítő a furcsa szakok listájáról.

1. Bábkészítés

A University of Connecticuton 1964 óta készítenek különböző figurákat és tanulják a bábművészet technikáját a hallgatók. Érdekesség, hogy az alapképzés után akár mesterszinten is folytatni lehet a tanulmányokat.

2. Csomagolástechnika

„Üvegek és fémek csomagolása”, „Papír csomagolása” – ilyen órákat lehet felvenni ezen a szakon, amelyet többek között a University of Michigan is meghirdet. Az egyetem vezetői szerint fontos, hogy a kereskedelemben diplomás csomagolók is dolgozzanak.

3. Képregényművészet

A Minneapolis College of Art and Design képzése abban különbözik a többi képzőművészeti szaktól, hogy itt minden a képregényről szól. A diplomával rajzolóként, tervezőként, illusztrátorként, rajzfilm- és képregényíróként is el lehet helyezkedni.

4. Bowlingmenedzsment

Az Indiana állambeli Vincennes Universityn egy teljesen felszerelt bowlingpálya is helyet kapott: itt azonban nem a szórakozásé, hanem a tanulásé a főszerep. A diákok elsajátítják, hogyan kell üzemeltetni egy bowlingcentert, megtanulják a legjobb marketingfogásokat, és természetesen magát a játékot is ismerniük kell. Még több bizarr képzésről olvashattok itt.

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.