Ilyen képekkel harcolnak a harvardi hallgatók a rasszizmus ellen

Különleges fotósorozattal és színdarabbal harcol a rasszizmus ellen a Harvard egyik diákszervezete.

  • Eduline

A kampány címe - "Én is a Harvard része vagyok" - arra hívja fel a figyelmet, hogy az afroamerikai hallgatókkal gyakran azt éreztetik csoporttársaik és tanáraik, hogy nekik nincs helyük a Harvardon, írja a Buzzfeed.

Kimiko Matsuda-Lawrence, a kezdeményezés ötletgazdája az előző félévben negyven afroamerikai hallgatóval készített interjút egy tanulmányhoz. Ezek alapján készült el az I, too, am Harvard című darab, amelyet egy művészeti fesztiválon mutatnak be március 7-én. A kezdeményezésnek saját oldala is van, a színdarabhoz pedig előzetes is készült.

Matsuda-Lawrence elmesélte, hogy egyszer barátaival sétált a campuson, amikor két részegnek tűnő diákkal találkoztak. "Egyikük odajött, és egészen közelről belekiabálta az arcomba, hogy: tudsz olvasni? Ez csak egy példa a sok közül. A Harvardon megkérdőjelezik a fekete diákok intelligenciáját."

A kampány válasz arra a cikkre is, amely az egyetem napilapjában jelent meg, és olyan állításokat tartalmaz, hogy "fekete diákot beengedni a Harvardra olyan, mint egy vak embert kiképezni pilótának".

"Szeretnénk egy olyan mozgalmat létrehozni, amely valós változásokat hoz majd az intézményben, így az afroamerikai diákok is érezhetik majd, hogy ide tartoznak" - mondta Matsuda-Lawrence, hozzátéve: "a színdarab nem a vége, hanem a kezdete valaminek."

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„Látszatintézkedés, kivitelezhetetlen” – a szülők szerint továbbra sem működik jól a heti öt testnevelésóra az iskolákban

Hajnali ébredés, tesi a nulladik órában, összevont órák tömege: sok gyerek elutasítóvá vált a mozgással szemben, és egyesek meg is utalták a kötelező mindennapos testnevelést. A Szülői Hang Facebook-csoportjában megkérdeztük az iskolás diákok szüleit, hogy mi a véleményük a heti öt óra testnevelésről.

Európa Tanács: a szimbolikus programok nem oldják meg a roma diákok iskolai szegregációját

Az Európa Tanács szerint továbbra is súlyos problémát jelent a roma közösségek kirekesztettsége Magyarországon. A friss jelentés szerint a támogatások gyakran szimbolikus programokra korlátozódnak, miközben valódi iskolai integrációra, átláthatóbb népszámlálási adatokra, és nem utolsó sorban, több kisebbségi nyelvű tankönyvre és pedagógusra lenne szükség.

@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu