Ilyen képekkel harcolnak a harvardi hallgatók a rasszizmus ellen

Különleges fotósorozattal és színdarabbal harcol a rasszizmus ellen a Harvard egyik diákszervezete.

  • Eduline

A kampány címe - "Én is a Harvard része vagyok" - arra hívja fel a figyelmet, hogy az afroamerikai hallgatókkal gyakran azt éreztetik csoporttársaik és tanáraik, hogy nekik nincs helyük a Harvardon, írja a Buzzfeed.

Kimiko Matsuda-Lawrence, a kezdeményezés ötletgazdája az előző félévben negyven afroamerikai hallgatóval készített interjút egy tanulmányhoz. Ezek alapján készült el az I, too, am Harvard című darab, amelyet egy művészeti fesztiválon mutatnak be március 7-én. A kezdeményezésnek saját oldala is van, a színdarabhoz pedig előzetes is készült.

Matsuda-Lawrence elmesélte, hogy egyszer barátaival sétált a campuson, amikor két részegnek tűnő diákkal találkoztak. "Egyikük odajött, és egészen közelről belekiabálta az arcomba, hogy: tudsz olvasni? Ez csak egy példa a sok közül. A Harvardon megkérdőjelezik a fekete diákok intelligenciáját."

A kampány válasz arra a cikkre is, amely az egyetem napilapjában jelent meg, és olyan állításokat tartalmaz, hogy "fekete diákot beengedni a Harvardra olyan, mint egy vak embert kiképezni pilótának".

"Szeretnénk egy olyan mozgalmat létrehozni, amely valós változásokat hoz majd az intézményben, így az afroamerikai diákok is érezhetik majd, hogy ide tartoznak" - mondta Matsuda-Lawrence, hozzátéve: "a színdarab nem a vége, hanem a kezdete valaminek."

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.