33 könyv, amit még főiskolán el kell olvasnotok

Ezt a 33 könyvet mindenkinek el kell olvasnia 30 éves kora előtt, lehetőleg még az egyetemi évek alatt - legalábbis a lista összeállítói szerint.

  • Eduline
Creative Commons
Az Independent összeállított egy 33 könyvből álló listát, amit a lap szerint mindenkinek el kell olvasnia még a főiskolás évek alatt. Szerintük ugyanis az alábbi könyvek készítenek fel legjobban az életre. Az ajánlott művel többsége magyarul is elérhető. Mit gondoltok, igazuk van? Mit hagytak ki a lista összeállítói?

Marcus Aurelius: Elmélkedések

Albert Camus: Sziszüphosz mítosza

Fjodor Mihajlovics Dosztojevszkij: Bűn és bűnhődés

Lev Tolsztoj: Anna Karenina

Antoine de Saint-Exupéry: A kis herceg

Joseph Campbell: Velünk élő mítoszok

Bhagavad-Gíta (ősi hindu írás, itt éritek el ingyen a Magyar Elektronikus könyvtárban)

Hermann Hesse: Sziddhárta

Dzsalál-ad-Dín Muhammad: Rúmi versei

Joan Didion: The year of magical thinking (sajnos magyarul nem jelent meg, de itthon is elérhető)

Arundhati Roy: Az apró dolgok istene

Alison Bechdel: Fun Home (szintén nincs magyar fordítása, de ez is hozzáférhető Magyarországon)

Zadie Smith: Fehér fogak

Junot Diaz: Oscar Wao rövid, de csodálatos élete

Alice Munro: The Beggar Maid

John Irving: Garp szerint a világ

Marjane Satrapi: Persepolis

Ta-Nehisi Coates: Between the world and me (sajnos mivel elég friss a mű, ezért magyarul egyelőre nem olvasható)

Loung Ung: First they killed my father (angolul elérhető itthon)

Neil Strauss: Az igazság

Robert Bly: Vasjankó

Malcolm Gladwell: Fordulópont

Nassim Taleb: A fekete hattyú

Thich Nhat Hanh: A béke légy te magad

Cal Newport: So Good They Can't Ignore You

Benjamin Graham: Az intelligens befektető

Adam Grant: Adni és kapni

Robert Caro: The power broker

Csíkszentmihályi Mihály: Flow-Az áramlat

Peter Thiel: Nulláról az egyre

David Whyte: Crossing the Unknown Sea (Magyarországon angolul érhető el)

Cheryl Strayed: Tiny beautiful things Clayton Christensen: How Will You Measure Your Life?

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.