Diplomafilmek támogatására hirdet pályázatot a Filmintézet

Nappali tagozatos, végzős hallgatók diplomamunkáinak elkészítésére nyújtanak támogatást.

150 millió forintos keretösszeggel újra elérhető a Filmintézet időszakos pályázata – írja a mediapiac.com.

Április 3-ig várja a Nemzeti Filmintézet a jelentkezőket az időszakos pályázatára. A támogatást olyan filmes képzést folytató intézmények számára hozták létre, amelyek nappali tagozaton végzős hallgatók diplomamunkáinak gyártásához biztosítanak finanszírozást.

A pályázatot benyújthatja:

  • filmrendező,
  • egyéb filmművész,
  • okleveles animációs filmrendező művész,
  • média design és filmtudomány (filmkészítő szakirány) szakos hallgatókat nappali tagozaton képző felsőoktatási intézmények, továbbá
  • az intézményekkel jogviszonyban álló producerek, és
  • filmelőállítók is a diplomafilmekre vonatkozó csomagtervekkel.

A pályakezdő filmesek nemcsak a diplomafilmek elkészítésére kiírt pályázaton vehetnek részt, hanem friss diplomásként első egész estés filmterveikkel is jelentkezhetnek az évente meghirdetett Inkubátor programra. Ez a kezdeményezés kis költségvetésű játékfilmek, dokumentumfilmek, valamint idén először 5-10 perces animációs szerzői rövidfilmek megvalósításához biztosít támogatást.

A pályázat kiírását itt találjátok.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.