Megjelent az MBA friss rangsora: ez a világ top 10 üzleti iskolája 2025-ben

Az első és második helyen is amerikai iskola áll, azonban a harmadik helyet már egy spanyol intézmény vitte el. De olasz és francia is bekerült a legjobb tízbe.

A Financial Times idén is elkészítette a legjobb üzleti képzést (MBA) nyújtó legjobb egyetemek 100-as listáját. A rangsorolás során minden évben figyelembe veszik a végzettek karrierlehetőségeit, a nemzetközi programok és az intézmények kutatásainak eredményeit.

Az előző évhez hasonlóan idén is a University of Pennsylvania: Wharton állhatott a dobogó első helyére, amelyet a Columbia Business School és az IESE Busines School követ a második és a harmadik helyen. Ezzel megváltoztatva a tavalyi felállást, ugyanis akkor a Columbia a harmadik, az IESE pedig még csak az ötödik helyen volt.

A top tíz legjobb üzleti iskola rangsora:

1. University of Pennsylvania: Wharton

2. Columbia Business School

3. IESE Business School

4. Insead

4. SDA Bocconi School of Management

6. MIT: Sloan

7. London Business School

8. Esade Business School

9. HEC Paris

10. Northwestern University, Kellogg School of Management

A negyedik helyen két iskola is osztozik: a francia Insead és az olasz SDA Bocconi School of Management. A legjobb tízbe összesen négy amerikai, két spanyol, két francia, egy brit és egy olasz intézmény került be.

A teljes 100-as listát a Financial Times oldalán tudjátok megnézni.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter