Legfeljebb ennyi időtök van megszerezni a diplomátokat, ha állami ösztöndíjas képzésre jártok

Úgy tűnik, nem tudjátok a képzési időn belül megszerezni a diplomátok állami ösztöndíjas képzésen? Mutatjuk, legfeljebb hány félévetek van még a követelmények teljesítésére anélkül, hogy az következményekkel járna.

  • Székács Linda

Állami ösztöndíjas képzési forma esetén legfeljebb a képzési időtök másfélszeresén belül kell megszereznetek az okleveleteket - szerepel abban a hallgatói szerződésben, amit a beiratkozás során aláírtatok.

Ez azt jelenti, hogy amennyiben 6 féléves képzésre jártok az egyetemen, legfeljebb 9 félév áll rendelkezésetekre, hogy elvégezzétek az összes kreditet és teljesítsétek a diplomaszerzéshez szükséges összes követelményt, tehát például a szakmai gyakorlatot, szakdolgozatot, szigorlatot és záróvizsgát.

A legfeljebb 9 félévbe nem számít bele, ha a tanulmányaitok során volt passzív félévetek. Egymás után egyébként maximum két félévet halaszthattok, vagyis passziváltathattok, de a tanulmányaitok során erre többször is van lehetőségetek.

Amennyiben a diplomát nem sikerül megszereznetek a képzési idő másfélszeresén belül, kötelesek vagytok a tanulmányaitokkal megegyező időtartamban hazai munkaviszonyt fenntartani a képzés megszűnésének napjától számítva a magyar állami ösztöndíjjal folytatott tanulmányi idővel megegyező időtartamot követő két éven belül.

Ha ennek 20 éven belül nem tesztek eleget, kötelesek lesztek visszafizetni az igénybe vett magyar állami ösztöndíj összegét, amit ráadásul a Központi Statisztikai Hivatal által megállapított éves átlagos fogyasztóiár-növekedés mértékével növelnek.

A hallgatói szerződésben foglalt szabályokról itt olvashattok bővebben:

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna