Arany- és ezüstéremmel gazdagodtak a Soproni Egyetem hallgatói egy nemzetközi versenyen

Egy nemzetközi csomagolástervezési verseny foglaltak el több helyet is a dobogón.

  • Tornyos Kata

A Soproni Egyetem Faipari Mérnöki és Kreatívipari Karáról 11 formatervező és tervezőgrafikus hallgató került be a döntősök közé, akik közül Varga Adrienn Barbara csemete fa csomagolás terve aranyérmet kapott „Other Packaging” kategóriában, Sztaskó Kira Fanni tortilla chips csomagolása pedig ezüstéremben részesült „Marketing Appeal” kategóriában – olvasható az egyetem honlapján.

A WorldStar Student Awards egy nemzetközi csomagolástervezési verseny, amit a World Packaging Organisation szervez a világ különböző országaiból származó egyetemi hallgatók számára. 253 pályamű került a zsűri elé, 25 ország diákjaitól, ezek közül 137 pályaművet választottak ki díjazásra és 8 különböző kategóriában osztottak arany-, ezüst- és bronzérmeket.

Összesen 49 egyetem vett részt a versenyen, a Soproni Egyetemen kilencen részesültek elismerő oklevélben.

 

 

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.